| 早饭后辅导时间，班级的一个男孩走到我身边：“老师，某某和某某整天骂我，还给我起外号，说我是断臂少年”。他的右臂，在体育锻炼时摔倒，骨折了，虽然他基础有些差，可是出院后，他选择继续到学校学习。 我的火气一下子上来了，就在前几天，还有两个男生向我反应类似的问题，一个因为小时候高烧，说话不是太流利，一个因为偏胖不是很灵活，我厉声叫起了那个骂人的男孩，可他却一脸的不服气：“又不是我一个人叫了，为啥光说我？” 我拍手制止了学生的读书声，可是望着下面那一双双眼睛，我忽然哽咽不能语，平静了两分钟，我把事情叙述出来，并且表达出我的愤怒：“没有人愿意说话不清楚，没有人愿意被人说胖，我相信，你们每一个人都不是完美的，我们不能回避这些，我们都在努力争取变得优秀，可是，生理缺陷是被嘲笑的理由吗？我一直以为，我们是一个友爱的家庭，虽然我们不是兄弟姐妹，可我们在一起的时间甚至比家人更长，如果是你亲的兄弟姐妹，他们被人嘲笑，你是什么反应？你说你是在开玩笑，可是，建立在伤害别人的基础上，能称之为玩笑嘛？” “己所不欲，勿施于人，我更希望大家在说话的时候，考虑一下别人的感受”说到这，我忽然想起张劲妮在罕见病药品医保谈话时多说，每一个小群体都不应该被放弃”，班里弱势的孩子，难道就不应该被尊重？我继续讲：“进了这个班，我带你们也有七八个月了，我一直把你们当我的孩子一样看待，现在，我告诉你，我的孩子，我不允许你们这样嘲笑他，你可以不喜欢他，你可以减少和他们的接触，但是你不可以嘲笑他，哪怕你同样是我的孩子，我也不允许。你必须尊重每一个人，必须尊重。” 我看着那几个孩子，平时大部分时间都默默无语，分给他们的劳动他们总是很快做好，冬天里，哪怕水把手冻得通红，他们为了班里的卫生不被扣分，仍然坚持一遍一遍的去擦瓷砖，擦楼梯扶手，地面上的黑色泡泡糖痕迹，是他们一小点一小点的刮起来，他们是成绩不好，他们课堂可能也有违纪，可是由于我的忽视，由于不忍心我多操心，他们忍受这样的言语嘲讽了多长时间？ 我向他们鞠躬：“老师想说：谢谢你们，谢谢你们对班级平常做的贡献，也谢谢你们愿意找老师解决事情而不是私下解决。”第二次鞠躬：“向你们道歉，由于我的忽视，让你们受了很大的委屈，我为对你们的疏忽你们道歉。”第三次鞠躬：“教不严，师之惰，我替那些嘲笑欺负你们的同学向你们道歉，由于我管理不严格，才让他们对你们造成了伤害。” 下课铃声响，我快步走出教室，我不想让他们看到我快要抑制不住的泪水，可紧随我来的，是几个学生：“老师，我错了，我不应该嘲笑他们。”他们向我深鞠一躬。我说：“你们该道歉的，不是我。” 我希望，我能够在他们心里种下“尊重”的种子。每一个学生，都值得被尊重。 |
