2022年3月28日，郑州枫杨外国语学校教研共同体作业设计论坛以线上会议的形式开展，郑州枫杨外国语学校、郑州东枫外国语学校、郑州朗悦慧外国语中学和郑州高新区八一中学等学校共同参与了此次线上作业设计汇报，会议由郑州枫杨外国语学校邢中芳校长主持。
首先，来自郑州东枫外国语学校的侯二祥校长对东枫的作业设计进行了分享，整体围绕对作业设计的理解、作业的完整链条、作业的现状、基本思路和做法四个方面进行阐述，并计划在学期末进行作业设计的优秀展示，尝试开展系列学科活动，有条件的办成学科节，搭建学生展示平台，让一切创造的源泉充分涌流，让一切有益的思想充分闪光，立足学校起点，了解教师现状，整体设计，有序推进，成长教师，收获学生。
图1：东枫杨外国语候校长分享作业设计
然后，来自郑州高新区八一中学的张媛茜主任就八一中学“校本作业本”设计与实践进行汇报，题为《“优”作业设计 “提”作业质量》。第一是基于“精准”，聚焦作业指导文献。第二是基于“精炼”，编写正学作业本，围绕“1”个标准、“2”个原则、“3”个特点、“4”个尺度，体现预学、共学、延学的三个模块。第三是基于“精进”，优化正学作业本。第四是基于“精深”，赋能作业高质增效，并针对现存的问题提出了一定的举措。学校会充分发挥团队优势，在作业形势和内容上不断探索创新，力求最大限度满足不同层面的学习需求，帮助学生自主学习发展。
图片2 高新区八一中学张媛茜主任分享作业设计
来自复新实验中学的教学副校长许红伟对学校如何落实“双减”政策下的作业设计进行了汇报。许校长围绕如何开展“课堂+作业”联动优化及学校的具体做法进行了详细的解读。首先从聚焦备课环节，提升课堂质量做起，采用“三备+一审”的形式，层层把关，有效促进课堂增质。扎实打造“五有”理念模式的最美课堂。让课堂真正有趣、有用、有理、有魂、有效。许校长还提出校内减负提质是“双减”工作的治本之策，对此要有效开展课后服务、将“五项管理”落实到教育教学工作中。深耕细作，多措并举，提升教育教学质量，减轻学生学业负担，让学校成为学生向往的地方！
图片3 复新实验中学许校长分享作业设计
来自郑州朗悦慧外国语中学的袁艳磊校长发表了题为《更新理念 提升教师作业设计能力》的汇报，从“抓学习更新理念，把握作业设计方向”、“抓教研开展研讨，认同作业设计标准”、“抓学科重点突破，总结分享典型案例”三个方面展开进行说明。通过对文件的学习，得出以下结论：减少作业数量，提升作业质量是目标；优化作业是最重要的途径。每周年级例会，安排三位教师分享自己研究作业或试题的心得，探究优秀作业、优秀试题的标准。从学生满意度来看，一定程度上吸引了同学们的兴趣，且兼具知识性，不过仍需不断改进，并提出了本校在作业设计中所遇到的困惑和思考。
图片4 朗悦慧外国语中学的袁校长分享作业设计
最后，郑州留馀外国语学校饶重阳校长结合学校“闭环作业建设”的全过程，聚焦核心素养的培育，从教学目标的标准要求、作业设计的价值诉求、学生的成长需求等方面分享了作业设计的研究思考和实践过程，提出教师要对作业功能进行思考，一份优秀的作业设计不仅对教学起着导向和诊断的作用，更是学生自主学习的主要平台、合作学习的有效路径、探究学习的展示舞台。学校将继续深入思考作业设计的维度，不仅促使学科知识体系和价值体系的有机统一，更追求德智融合，协同发展，让学生获得生命的成长。
图5 郑州留馀外国语学校饶校长分享作业设计
汇报结束后，郑州枫杨外国语学校邢中芳校长总结并肯定了枫杨外国语学校教研共同体对于作业设计所付出的探索和努力，提出了设计作业的三个立足：立足于标准、立足于学情、立足于学生发展。提出了作业的三个基本功能：夯实学生基础、提升学习能力、培养学科素养。高新区社会事业局教研中心王红远老师对枫杨外国语学校共同体在作业设计探索表示认可，总结出三大特点：首先是路径构建清晰可行，其次是案例开发聚焦学科本质，再次是学校特色精彩纷呈。希望以此为契机，继续对作业设计进行研究和探索，为区域作业设计提供更多有效的案例，呈现枫杨共同体作业设计的特色。
