| 和女儿的相处之道 郑州市二七区杏园路第三小学 四二班郭悠然妈妈 常双双 怎样教育孩子应该是大多数父母在一起聊天时永恒的话题。 在跟朋友聊天中了解到最多的两种教育方式:一种是严厉型；一种是放手型。但以我和我女儿的相处经验来说，我觉得这两种都是极端型的。前者教育出来的孩子大多会自卑、胆小、没有主见；而后者教育出来的孩子大多数会叛逆、放纵、自大的现象。 以前我就属于严厉型的，总是觉得女儿做事拖拉、没有时间观念，缺乏自制力。做事有头无尾，写个作业本应该30分钟就可以完成的事情，每次都要耗上两个小时才能完成，看的我在一边干着急，时不时忍不住脱口而出“你怎么这么磨叽”“你看看你能不能有一点时间观念？”“一件小事都做不好，你还能干什么？”“你看你们班上那些优秀的同学，你不会跟他们好好学习吗？”诸如此类的话。可是呢？一点儿作用都没有，反而让她变得更加的“变本加厉”。 三年级以前她的成绩在班里还算得上优秀，但我仍然还是不“知足”，觉得她可以更好。可自从上了三年级以后，成绩一落千丈，从开始的成绩优异，到后来的平均分边缘，再到现在的有时不及格，在此期间还多次被老师“榜上提名”。作为成年人的我，觉得这是她带给我的“耻辱”！导致我们的相处方式是“不写作业母慈子孝，一写作业鸡飞狗跳”。我们的相处变成了：一写作业我就开始我的大吼大叫，她就开始她的嚎啕大哭。 可是我渐渐地发现:不知从什么时候开始她变得沉默了，不再和我坐下来侃侃而谈讲她在学校里，和朋友之间的趣事儿了，更多的时候她会把自己关进房间。我才意识到事情的严重性。从那一刻起，我告诉自己：不要和我的女儿成为“陌生人”，甚至“仇人”。自此，我开始翻阅育儿的相关书籍和查看相关的育儿视频和讲座，我才发现我自己有多么的恐怖，对她大吼大叫时的自己面目有多么的丑陋。我开始反思我自己，孩子在写作业的时候我看干什么？我在看电视！孩子在看书的时候我在干什么？我在看手机刷视频。其实，孩子也是有审美观和是非观的。我们的一言一行，都在无形中影响着孩子。 家长课堂上杨庆羽老师说:“身教胜过言教，境教胜过身教”，没有一个好的学习氛围，孩子怎么可能静下心来学习。作为大人都不一定有这么大的定力，又何况是一个孩子呢？ “听孩子说胜过对孩子说”，作为家长应该多倾听孩子的内心，而不是实施“专制”，孩子为什么不愿意学习，为什么不会学习，作为家长应该帮助孩子找到真正的原因，没有哪个孩子一生下来就是笨孩子，为什么一个一两岁的孩子大字不识一个，玩儿起手机来就像是一个老手呢？所以我觉得孩子学习为什么不能像玩儿手机一样，那是因为她没有爱上学习，这时就需要我们做家长的来帮助孩子爱上学习，把被动变为主动。 从那以后，我在慢慢地改变：我不再是无止境的催促，不间断的吼叫打骂。通过一段时间我的改变，进而也发现女儿的变化。她渐渐变得不再疏远我，也慢慢变得和以前一样和我聊天、谈心，学习上也有了明显进步。 上完家长课堂，真的令我受益匪浅。结合寒假杨老师给的学习建议以及她自己的意愿，我们一起制订了一份新学期学习计划。并不是说孩子非得有多优异的成绩才算得上是好孩子，每个孩子的认知程度不一样，我觉得只要是孩子在原有的认知程度上每天进步一点点，作为家长就应该感到欣慰，借此多鼓励她们，她们会越来越好。最重要的是孩子心地足够善良，快乐成长，这比什么都重要。 最后祝所有的小朋友都有一个快乐的童年，在以后的人生里都能够发光发亮。
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