变废为宝 巧手造桥
——“双减”之下作业设计新探
惠济五中 米俊蕾
教育的初衷是让人更好地成长。“双减”政策的适时出台，提醒我们应理性地看待教育，让教育回归初心。而“减负”在校内教育上则突出“作业”的关键。
在“双减”背景之下，我以青年教师优质课比赛为契机，在说明文教学的过程中，思考这样一个问题：作业作为一种学生独立学习的活动，该如何激发学生的兴趣，给学生更多的自主发挥空间？在参考各种资料和网络资源之后，我在优化作业设计方面进行探索尝试，重点关注学生在真实情景中综合运用知识解决问题的能力培养。于是，我尝试着去设计一种让学生喜欢的作业形式。
本单元的主题是“文明的印记”，学习说明文体。单元目标是让学生体会说明文语言的准确、周密，增强思维的条理性与严密性；把握说明文的文体特征，了解常见的说明方法，学会抓住特征来说明事物。于是，在学习《中国石拱桥》之后，参考相关资料，我给学生布置了这样一项作业：自选材料制作一座桥的模型，给桥命名，并写出制作过程和桥的特点。
作业一布置，学生们就开始纷纷举手发问，“老师，用什么材料都可以吗？”“老师，给桥取什么名都行吗？”“老师，我会做但不会写，介绍可以短一点吗？”得到肯定的答案之后，学生们都表现得非常兴奋。部分同学还信心满满地说：“老师，只要我认真做，一定能选上！”
周四上午，公开课如期进行。学生们做的桥真的是各式各样：有用橡皮泥做成的色彩斑斓的“彩虹桥”；有用废弃的作业本卷成一个个圆筒组合在一起的“仙女桥”；有用硬纸板做成的简单大方的“坚强桥”；还有充满诗意的独拱“朱雀桥”；最让人眼前一亮的是设计精巧、观赏性和承重能力兼备的“友情桥”，这座模型桥用废弃的硬纸板做桥身和底座，涂有淡蓝色的A4纸贴在桥洞下方做河流，桥面上用丝线缠绕在四根纸柱上做护栏，各部分之间用胶枪和订书针固定在一起。
本节课设计三个活动，活动一：品鉴大会。设计师们上台介绍制作过程，学生以小组为单位评选出前4名，并说出理由。活动二：我说你猜，走近“特征”。各组抽签选取要介绍的桥，其他组能猜出是几号桥即为解说过关。活动三：撰写作品介绍词。“友情桥”入选校级展评活动，按照要求，请同学们撰写一段作品介绍词。
学生们对此次作业和公开课展评表现出极大的热情，甚至还有学生调侃道：“老师，我回去重新做一个，再评一次吧！”学生们乐在其中，比以往更加积极的表现给了我很大的启示。作业设计要考虑量与质的平衡，关注学生的兴趣，创新作业形式，避免死记硬背和机械重复的训练，重视对学生创造能力和实践能力的培养。只有这样学生才不会草草应付作业，才能很好地发挥作业巩固知识、激发学习兴趣的作用。
随着“双减”政策的出台，作业设计这个“小切口”成为当前教育的一大热点。我们应明确，减负不是简单地减少学习时间、作业数量，还应注重培养学生的创新能力和创新素养，提高学生应对社会发展的能力，这是我们每位教师在进行作业设计时应该深层次思考的问题。
