| 那是一个美好的春天，春季运动会照常进行。孩子们都很兴奋，驰骋在春风里。赛场上你追我赶，赛场外啦啦队尽情地呐喊助威。我们班取得了较好的成绩。 到了中午休息的时间，我在教室里总结上午比赛的得与失。就在大家听得认真时，班上一个女生唰地站了起来，带着哭腔：“老师，我钱丢了。”语毕，所有人的眼睛齐刷刷地看着我，有困惑 ，有期待......然后教室里炸开了锅，你一言我一语议论着。 “谁啊，这么缺德！” “是不是外班的人偷的？” ...... 此时，我的大脑高速运转着：钱丢了肯定要找，但是怎么找？找不到怎么办？万一找到了“凶手”，是自己班上的学生又该怎么办？ 孩子们那一双双眼睛直直地看着我，仿佛我无所不能，是世界上最厉害的警察。我快速地让自己冷静下来，开始试着询问，寻找线索。 “你丢了多少钱？钱放哪里了？” “丢了24，两张10块，四张1块的。运动会集合前，我怕在操场跑来跑去弄丢了，就放文具袋里了。”女生详细地说着当时的情况。 听完这些，我判定肯定是自己班的学生，而且离她不会太远，才会看到她放钱的事情。有了线索事情开始明朗起来，但是我的内心却始终高兴不起来——青春期的孩子，难免犯错误。我该怎样处理，才能做到即找到真凶又给他最后的体面？ 思前想后，我命令每一个人从笔记本上撕下一张纸，然后说道：“现在每个人双手把这张纸放进桌斗里，如果你拿了这个钱，请把钱放在纸上包起来。老师给你一次改过自新的机会，钱找到了就不再追究。如果你没有拿这个钱，但是你有线索，看到了什么或者听到了什么，请在纸上写下来也包起来，最后全部交上来。不记名。”说完，班上的孩子们都动起来，双手放进桌子里忙活起来。不一会，讲桌上便堆满了折好的纸片，孩子们都伸长了脑袋看着讲桌，好奇查案的结果如何。我开始一张一张的拆，一张是空白，第二张还是空白，接着十几张纸片里边都是空白，没有钱也没有字。我开始有些担心：偷钱的孩子恐怕是不愿意归还了，真是白白浪费了我的一片苦心。 我接着拆，突然出现了一张写字的纸片，歪歪扭扭的字可以看出，写字的人缩在桌子下边写得很慌张。“上厕所时我看到小海回教室了。” “是他吗？”我用余光扫了一眼小海，他一副看热闹的样子，丝毫没有紧张的表情。 我继续拆着纸片，却发现了更多的字条，所有的信息都指向小海。我不动声色，把所有的纸条团在一起，告诉学生：“很可惜，里边没有发现丢失的钱。现在班长带领大家到操场集合，准备下午的比赛。丢钱的事情老师再询问下别班的老师和同学。” 没有得到期待的答案，孩子们有些失望，小声议论着陆续走出了教室。而我则走到了小海身边，拍了拍他的肩膀，把他单独留了下来。当我把写有他名字的纸条摆在他面前时，他深深地低下了头。 钱找回来了，就在小海的外套口袋里，两张10块，四张1块的，可我却觉得心情异常沉重。因为在这件事里，小海自始至终都没有悔改之心。 随后的日子里，我进行了家访，也了解到了小海的家庭状况——一贫如洗。父亲病重，母亲出走，年迈的奶奶在社区扫大街，领着微薄的薪水。 人们都说：“穷人的孩子早当家。”可是在小海身上，我没有看到穷人家孩子身上的独立和坚强，看到的却是放纵和自私。是什么让一个青春期的孩子对金钱如此地渴望，又是什么让一个本该单纯的孩子如此市井？我想，家庭爱的缺失应该为这个孩子的悲剧买单。 |
