| 做一个“真正的”语文教师 读完于永正老师的《我的教育故事》，我的感慨良多，感觉虽然教了二十来年的语文，竟然是真的没有整明白，一个语文老师究竟该做什么，该教什么，该留给学生什么？看完这本书后，一切的问题，似乎豁然开朗，都迎刃而解了。至此，才真正明白，这二十多年的教学，是蹉跎了多少岁月。 一、要教会学生读书。 读书，看似是个简单的活，其实，要做好，还真是不简单。这里说的读书，包括课堂上的课文的教学和课外读物。 1. 夯实学生的朗读。朗读是个技术活，首先需要老师的基本素质，其次需要老师的耐心。这里不禁让我想起于老师讲的张庆生先生的话。张先生说：“教小孩子学语文，要实打实地教。两节课教完一篇课文，结果还夹生，不值得我们深思吗？造成夹生现象的原因，是老师讲得多，学生读得少。阅读阅读，总得让学生读，用时髦的话来说，就是要让学生亲近文本。教学不能走过场。”我想这是我们的语文课上也存在的现象吧？现在，课程的开足开全，语文的正课时间真的不多，我们唯恐他们学不到该学的知识点，所以上课的时候，就尽可能的面面俱到的讲，以至于留给学生读书的时间少之又少。如今，读完这本书，大量的事实告诉我，自己一直是在做“误人耕田”的事。因此，以后，我打算把课堂上的大量时间还是还给学生，让他们大展手脚的去读书。也让我的“特长”有用武之地，领着他们好好地朗读，争取让每个学生都能把学过的课文，熟练地朗读出来。也正如于老师所说：“朗读融合语言的吸纳与表达于一体，既是内化语言的途径，也是训练的有效手段。同时，朗读又是培养语感的最好途径。一个人的语感一旦强了，他的听说读写活动就会进入‘自动化’的状态。”李虹霞老师不也是这样做的吗？ 2. 做好学生课外阅读的辅导。学生的听说读写，必须有大量的阅读作为积淀。想到书中多次提到的几位老师，他们均以孩子的大量阅读作为平时的工作之重从而取得了骄人的成绩，我都想跃跃欲试。因为，他们无论是孩子，还是老师，都尝到了阅读带来的“甜头”。 二、要教会学生写字。 在我的印象中，生字只要教给学生写的方法，让学生照着去写，就算完成我的教学任务了。而且，长此以往也是这么做的，二十年来，也没觉得有什么不妥，有时候，在教学生字上偶尔有些“小妙招”还洋洋得意。读了这本书书才知道，其实，教学生写字，可是大有学问的。 在这里，还要说说李虹霞老师，她接到了一个所谓的“差班”，第一次默写生字，其中一个学生错了三分之二。但是，李老师并没有责怪孩子，而是从抓写字入手，利用习字册，让学生描红、仿影、临帖。天天让学生的字“上墙”，天天点评。学生的字越写越好，兴趣也就越来越浓；兴趣越来越浓，字也就越来越好。不到半年，学生的书写发生了翻天覆地的变化。这个故事，给我了启发，也给了我信心。 现在，我班每天中午吃过饭后，也在进行习字练习。只是，还没有养成良好的习惯。最重要的是我还缺少相应的鼓励措施和方法。我打算在下学期，也学习李虹霞老师的方法，在开学初就着手进行这个工作，并把平时的作业和练习结合起来，争取把课堂作业整体提升一个档次，让学生也品尝到书写带来的快乐。 三、要教会学生学习。 学习语文也是有窍门的。于老师除了告诉我们要“实打实”“手把手”的教之外，还要做好示范引领作用。在这里，我要重点说说于老师的语文教学“九字决”，即：“读得进”“记得住”“用得出”。这是教学的诀窍，也是学生学习的诀窍。 1.培养“读得进”的阅读习惯。在课堂上，我们一定要引领学生多读，这个读不漫无目的，机械重复，是必须带着任务才好，每读一次都要达成相应的目标。试问我们哪一课的教学目标离开了朗读这一项？用于老师的话说“良好的朗读不仅能让儿童对课文有较好的理解，而且课文语言的逻辑性，以及朗读课文语言的停顿、重音、声调、语气，都会逐渐影响儿童的表达更具条理性、生动性。”所以，学生的“读”重要性不言而喻，学好语文，要先培养学生“读得进”的习惯。 2.培养“记得住”的积累习惯。结合这半年来的写日记经验来说，语言确实是需要积累的，有时候我们只要不断的去汲取不同方面的东西，才能让你在写作时不会出现“巧妇难为无米之炊”的尴尬，善于表达的人，一定是善于积累的人。也借用张庆先生的话说吧：“学语文好比在天上布云，云布的越厚，雨下得越大。”也就是说，我们一定要让学生明白，所谓的出口成章，所谓的口若悬河，所谓的滔滔不绝，这些语文“涵养”不是凭空而来的，需要做好平时的积累。 3.培养学生“用得出”的训练习惯。学习当然是为了运用，在平时的教学中，我们要有意培养学生针对好的句式、好的修辞、好的段落的写法的仿写意识。这样，就能把我们学到的东西进行实践运用。记得于老师举的例子，那些擅于把积累的古诗词用到生活和习作当中的孩子，都是有良好输出习惯的孩子。 总之，能读得进书，能主动积累，能有意识运用，就是学习语文的好方法。 于老师说“字写得越好越喜欢写字，课文朗读得越好越喜欢朗读，作文写得越好越喜欢作文，这才是语文教学成功的规律。”所以，让学生学会读书、学会写字、学会学习就是语文老师应该做好的事。 |
