这个春天，一场突如其来的疫情，给晴朗的天空抹上了一层黯淡的迷雾。前有白衣天使们冲锋陷阵，勇敢逆行。后有平凡的人们立足岗位，守住本职。无数人默默承担，无数人默默坚守，作为一名党员教师，我矢志不渝的用自己的绵薄之力书写春天最美的故事。
平芜尽处是春山
疫情风暴骤起，冰封了校门，却将尘封的网络教学之窗缓缓吹开。懒散和惬意觅缝而入，摧折了多少学生的豪情壮志。晨光舒展着疲倦的脊背，拥入一方轩窗，那颗信誓旦旦的学习心，顿时被暖得酥麻。学习太累太繁琐，干脆一气按下暂停键，于是，屏幕里一切黯淡了，模糊了，网络问题，平台故障也一度成为了学生们留恋手机的借口。以往在学校学习中一向认真的孩子突然之间名字出现在了未交作业的名单统计中，以往上课都是认真听讲积极回答问题的学生突然之间在课堂点名时不见了踪迹，以往作业书写堪称楷模的孩子一时间都变成了狂草大家。
记得班上有一个学生让我印象特别深刻，网课刚刚开始，还是在跟着河南教育厅的名校课堂学习，老师只是负责每天根据名校课堂的安排布置作业，批改作业，发现问题，一向学习认真的小豪的名字总是出现在未交作业的学生名单中，因为正值春节，很多学生跟随父母回老家了，我想可能是条件限制，孩子无法正常的上网课吧，作业不写也许是有情可原，更何况教育部门明确规定不能强迫孩子上网课，于是作罢。可是后来我们开启了网络钉钉课堂，孩子每次都能够按时上课，我想孩子未交作业应该不是简单的客观因素，于是联系了班主任了解孩子的近况。班主任说：“孩子在家上课，父母每天上班不能在家监督，都靠孩子自己。”我想孩子在学校一向挺听话的啊，不至于会不学习啊。于是我在钉钉给孩子留言希望能够看到孩子认真上课，作业能够认真上交。作用起到了，每天能够看到孩子的作业了，可是不带翻译我压根就看不懂，于是我给孩子留言：“孩子，原谅老师无法正常的批改你的作业，因为你这个翻译没在身边，我实在是无法看明白。”顺便把我们班的优秀作业给他发了两份。起初，作业依旧。翻看我给孩子的留言，显示“未读”，我的心凉了。心虽凉，但是我作为教师的责任却不能因此停下，我每天都坚持给孩子发优秀作业，并且把我在网上看到的积极的，能够尽职尽责的各种事例发一个，我坚信这个孩子有一天会看到的。果不其然，有一天我发现孩子的作业变了，我的心暖了。同时内心也挤满了大大的疑问。
开学了，见到了这个孩子，我在班里狠狠的表扬了一通，顺便把内心的疑问抛给了他，于是听到了他的讲述。
由于疫情，整日在家，没有了老师的严厉，没有了父母的监视，于是学习便变得无足轻重，分屏游戏已成了网课期间的主旋律，网络问题便成了不写作业的挡箭牌。直到有一天外出，窗外土沟里埋头的小草已冲出一片新绿，我才意识到春季的来临。“人生天地间，若白驹过隙，忽然而已。”我一声感喟，心想不能再蹉跎了岁月，于是一头扎进学习群里，但也只是为草草了结今日的包袱。朦朦胧胧间，我撞见了老师给我的留言，打开老师发来的“优秀作业”，只是一个扫眼，心就蓦然一颤：纸一方，素净明朗，与方方楷书浑然一体；字行行，群蚁排衙，如整队归家的鸿雁，一笔一划，挺拔庄重。相形之下，手边自己的作业却……
手指继续拨着屏幕，往下看到了老师每天给我的留言：“……病毒凶恶，如果不是像钟南山院士一样身披白衣重装的勇士们、行业不同却不约而同而挺身而出的平民英雄们及党和国家的全心付出筑起刀枪不入的长城，我们又如何能在微笑目睹战疫捷报的同时，安坐家中享受学习机遇……岂曰无衣，与子同袍，我心虽单，我力虽薄，也该无悔投入与懒惰的抗争……”一口气读完，我两眼睖睁，心底的杂念顿时蔫蔫枯草般折服。握着手机的双手颤抖着，柔软的座椅仿佛芒刺在背，我回过神来，眼神在文末二字上上久久伫立：“自律！”对！不越荒芜，何见春天。
我猛一排脑袋，决意开始生活的转舵，决定与游戏决裂。一日铺排后，闹钟声初起，我便咬牙翻身骨碌坐起，越过一路湿冷，走向洗漱台。课程开始前我便开始预习新课，上课时间一到，点开进入钉钉课堂，我的神思一时漾起波纹，与屏幕紧紧四目相对，落笔声沙沙如雨，表针飞跑，再没能将那一杆心头的专注掠去……
春花已谢，草叶挺立，迎来了五月的莅临，看到开学后小豪摸底考试的优异成绩，我只想说一句：追风赶月莫停留，平芜尽处是春山。
桃花依旧笑春风
班级是一个群体性的组织，需要坚强的核心与灵魂来凝聚这个团体，只有这样才能产生无穷的向上力量与张力。为此，我采取与贯彻了宽容与严格相结合的办法，并在其中融入真诚的爱心，去感化他们，达到 “既治病又救人”的目的。朋友式的友情、家人般的关爱，在我与学生之间搭建起情感的桥梁，拉近彼此的敞开心扉的距离。当遇到问题时，学生总是乐于找我交流，倾诉内心的困惑。也乐于接受我对他们的建议与要求。
陶行知说过：“真的教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”教师这份工作是辛苦的、琐碎的，有时还不被人理解，然而这份工作又是愉快的、崇高的。这份愉悦和崇高的感受来自学生带给我的感动，它如蒙蒙春雨，湿漉漉的滋润种子的梦境；如融融春意，暖洋洋的慰藉着心灵。
涵涵是个美丽开朗，心思细腻而又敏感，学习成绩优异的女孩子，方方面面都是大家的榜样，在班上人缘很好，不论是男生还是女生都很喜欢她。可是疫情过后学生返校，涵涵突然像变了个人一样，上课无精打采，甚至会发呆愣神，下课也总是趴在窗台上，默默的望着远方，作业似乎也不似以前那般认真。起初，我没有多想，青春期的女孩子谁还能没有一些小心思呢？可是，不对，几天过去了，似乎这种状态没有好转，甚至是愈演愈烈了，不行，我得了解一下是什么情况。
涵涵说：“近期发现自己的日记总是有被别人翻看的迹象，于是我便开始采取反间计，结果发现自己留在日记上的头发经常不见，原来真的是有人在我不在的时候翻看我的日记，而且这个人就是妈妈。我的日记里虽然没有秘密，但是我对妈妈这种侵害我隐私的行为很生气。对妈妈不信任我的态度很伤心”。“哦，原来是这样啊？”我笑了笑说，“涵涵，你的心情老师完全可以理解，老师也有过相同的经历，有些事情我不能单纯地评价是对还是错，而要看它的出发点，如果只因为爱和关心那就应该被原谅。如果你对这种行为很反感，你可以跟妈妈好好沟通，或许会有一个更恰当的方式解决……”
涵涵离开后，我又给涵涵的妈妈打了个电话，涵涵的妈妈说：“我们的孩子我们对了解，涵涵从小就找人喜欢，现在又正是青春期，我们害怕孩子会有一些乱七八糟的想法，我们是为她好……”听了涵涵妈妈的话，我作为一个妈妈很能理解，尤其是涵涵是个女孩子，妈妈有这样的担心很正常。我说：“作为妈妈，涵涵又是个招人喜欢的女孩子，你有这样的担心和顾虑我很能理解，检查孩子的日记是出于爱，出于为她好。殊不知，这样却反而会让孩子不敢写出自己的真实想法，不敢倾吐思绪，甚至阻碍天性的发展。或许孩子还会有逆反心理，你越害怕我怎么样我就偏怎么样，这样是不是会适得其反呢……我们对孩子的教育，不应该只停留在握紧的状态，把孩子捆在自己所想要的小船上，而是应该学会给孩子空间，让他们能够拥有放飞头脑的机会，拥有自己耕作的土地。”
在以后的日子里，涵涵又变回了原来那个单纯美丽，性格开朗的小女孩了，学习比之前更勤奋了，而且她还主动告诉我，她已经与妈妈谈好，允许他们定期检查日记，但要指定时间。
谁说一语只值千金?我认为，它可以创造一个生命，拯救一个灵……看到涵涵活泼开朗的笑容，我只想说：良言一句三冬暖，桃花依旧笑春风。
作为一名党员，我深知责任重大，作为一名教师，我们任重而道远。我既没有战火中浴血奋战的动人场面；也没有什么让人激动不已、热血澎湃的壮举，有的只是日日夜夜、没始没终的无声润物。我的价值和希求只有一小部分掌握在自己身上，而绝大部分是在你——我的学生们身上。我坚持润物无声，我只想留春常在。
