慧丰教研，让每个生命悄然绽放
优胜路小学丰收校区秉承“优教育”理念，借助集团化办学的优质资源，面对青年教师高达70%的现状，如何激发教师的内驱力，找准校本教研的着力点，推动校本教研的实效性？面对这些难题，我们着力构建以“读—研—写”为核心的“慧丰”教研体系，助推教师向阳而生，快速成长。
一、建构三维阅读，让优秀孕育成为可能
阅读是教师最好的修行！作为教师必须不断学习，方能紧跟教育改革的步伐。鉴于此，学校努力从三个维度搭建阅读体系，引领教师迈向优秀的快车道。
1.读书——滋养生命
浩如烟海的书籍，该如何删选？学校从教师专业提升的角度，推荐必读、选读书目，既有教师必读的通识读本，又有涉及各个学科的权威书籍，还为每一位教师订阅课堂教学杂志、报刊。希望在阅读中了解最先进的理念，把握学科核心素养，让阅读滋养每一位教师，为教育教学提供充足的精神食粮。
2.读人——感悟思想
学校组织教师参与各级各类培训，认真聆听专家报告，梳理学习收获，努力将专家的思想精髓在自己的课堂教学、班级管理中践行。
3.读课——启迪智慧
借助丰富的网络资源，坚持每周至少聆听名师的课堂实录，隔屏名家对话。开阔眼界的同时，主动将名师的课堂精华运用到自己的课堂实践中，站在巨人的肩膀上飞跃。
长期的坚持不仅让青年教师了解教育教学最先进的理念，知晓国内外名家的思想、课堂。观摩名师的过程中，教师的理论素养、洞察力、思维表达力无形中得到提升，也潜移默化的影响着老师们课堂的转变。
二、植根教研沃土，让优秀生长渐入佳境
1.每周常态课，探寻个人生长点
面对新入职教师多达30人的现实，我校采用“周周听，节节评、人人思”的双向邀约课模式，助力教师从课例中尝试，从研讨中感悟，从思所得、思所失、思所疑三个方面梳理每节课，找到自己课堂的突破口与生长点。
2.校内示范课，形成团队生长线
以骨干教师示范课、“简优课堂”精品课为依托，扎实推进“一课两上三研”的校本教研模式，在一次次磨课中践行“简优课堂”的关键词“简约、智慧、生成、本色、共生”。在一次次交流碰撞中达成共识，团队协作让优课引领智慧共生。
3.“丰润”成长营，扩大共同体辐射面
成立“丰润”青年教师成长营，汇聚骨干力量，校区间师徒结对，一对一帮扶指导。依托主题式教研，实施“学科领导+教研组+导师指导”的团队磨课模式，备战“双杯赛”，多角度、多学科并进，助力课堂精彩展示，也提升了青年教师专业素养。
4.联动大教研，构建成长动力网
本学期，优胜教育集团启动三校区联动大教研，“网络直播 +现场观摩+课后研讨+观课心得”的多维互动，骨干教师的示范引领，青年教师的智慧展示，立体化的教研网，让课堂教学能力有了质的提升。 “点—线—面—网”四级建构，夯实教研，绽放精彩。
三、赋能教师发展，让优秀成长厚积薄发
华东师大叶澜教授说过“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果坚持写三年反思可能成为名师。”如何将阅读、研讨的收获内化吸收。我们要求教师通过撰写课后反思、教育案例、阅读、观课心得，梳理自己的收获，记录成长，沉淀智慧。还鼓励教师将自己的文章发表在郑州教育博客上，和更多教育同仁相识相知，与大家分享交流，站在更高的平台上智慧成长。
我校“丰之实”博客自2017年10月创建以来，至今已扩充为“丰之实、丰之实——梅、兰、竹、菊、松、柳”七个团队，7988篇文章，382篇精华，近400万字。编辑成册的《博苑心语》汇集精华文章170篇，给予每一位教师展示的平台。
近年来我校着力构建“阅读——研讨——写作”的“慧丰教研”体系。努力实现“让每一个学生站在课堂中央”，让每一个生命悄然绽放！
