| Day 7: 观会有感 文：彩云为裳 一大早，看到河南职教教师公益讲堂群有动静，点开进去，发现是全国职业院校技能大赛中等职业学校班主任能力比赛总结会的直播通知。时间是2022年1月12日上午9:00，明天？我迟疑了下，迅速翻看日历，哦，就是今天。昨天还念叨最近与教育生活离得远了，今天就看到了这个，当然是不能错过了。 总结会最吸引我的是两位获奖老师的决赛视频展播，一个是班级建设方案实施情况介绍，一个是模拟情景处置。短短几分钟的时间里，两位老师用精准简洁的语言，辅助制作精良的PPT，自信从容地展示了个人卓越的班主任能力。感受到巨大差距的同时，我开始反思自己对中职班主任这一角色的认知变化。 2006年担任第一届班主任，那是自己工作的第二个年头，一腔热忱，信奉“精诚所至金石为开”，许多事亲力亲为，极富耐心。至今回看那届班学生的名字，脑海中立刻会浮现他们的模样。 2009年继续带班，热情有所减退，责任心依旧，但方法似有欠缺，工作做得累。时至今日，我还能清晰地忆及那届班一个个曾令我头疼的孩子的模样。2010年作为我校第一批实习辅导老师，奔赴深圳，同宿舍一位前辈的话，点醒了我。她说，你每天只顾埋头处理各种学生事务，哪有功夫深入思考？我意识有责任心、有爱心、有耐心还远远不够。 2015年，女儿开始上幼儿园，我又开启了自己的班主任之旅。这次，我从容了许多，开始注重班干部队伍的建设和班级活动的开展，并且提出了争创“郑州市文明班集体”的班级目标。幸运的是我的几位班委很得力，使我的班级管理省心不少。另一方面学生们多才多艺，无论是专业课、公共基础课还是社团活动，都有出色表现。最终在学生毕业离校之际，我收到了“郑州市文明班级”的荣誉证书，目标达成，我和学生没有彼此辜负。 三届班，虽都是会计专业，但是有3年制中专、有五年制，还有3+2学制。从这个角度看，我的班主任经历虽短暂也算丰富。如今，暂别班主任岗位，而这几年，却是班主任工作发生重大变革的几年。从班主任基本功竞赛到班主任能力赛，班主任工作的专业性越来越强，班主任工作看起来越来越难做了。 结合我自身的经历，我发现如今的班主任工作其实比以往多了指引，路更清晰了，因为能力赛的各项要求实际上为班主任工作指明了方向。换句话说，这些要求就是在告诉班主任老师如何开展班级工作。比如，比赛方案要求提交的初赛材料包括，班级建设方案、1个典型工作案例、2个主题班会方案和1个班会实录视频。每份材料的具体要求在方案中有详细的描述，仔细阅读这些要求，即使是一个新手班主任，也知道要从哪些方面入手，缩短了班主任的成长周期。对于像我这样略有实战经验但缺乏理论指导的班主任，是及时雨也是新挑战。 看了2021年的班主任能力赛方案，我发现我们对班主任工作的专业性认识还不够。许多老师和我一样，从事班主任工作，没有像对待教学那样，准备如课程标准、各级教学目标、计划、教案等常规资料，工作的感性有余理性不足。纠其原因，我认为一方面是由班级工作的特点决定的，许多班主任困于班级琐务无法抽身；更重要的是受惯常工作方式的影响，因为这么多年，班主任大都是忙忙碌碌，显有坚持记录、反思提炼的。缺时间缺精力更缺相关的基本功训练。 换个角度看当下的中职班主任工作，畏难的情绪或许会有所缓解。比如，大赛要求“班级建设方案，应当侧重体现具体的班级建设内容和过程安排”，这与我们熟悉的教学内容和教学进度是不是有相似之处？转变工作方式，像对待教学一样对待班主任工作，养成计划、记录、反思的习惯，我们的班主任工作是不是也没那么难了呢？ 要学习的还有很多，愿自己能乐在其中！
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