| 师者要有坚守的东西 ---书画展观后感 文｜国伟 一年一度的全校书画展如期举行，全校学生都参与，教室和体育馆同时进行，原本让各位家长进校看一下孩子们的成果，但因疫情原因未能成行，不过所有的一切都依然存在着，这些美好的东西装点着孩子们美好的童年。 课间操的时间，孩子们都在校园内跑操，我走进五六年级教室，去欣赏孩子们的作品。各班教室内摆放着孩子们课本、常规作业、书法作品，还有师生共同的教室设计和装饰。课本的字里行间孩子们密密麻麻的记录着各种知识点，课本封面是孩子们学期初设计的保护封皮儿，一切都安好如初；各种常规作业，上面能清晰的看到孩子们的努力和老师认真的批改；书法作品真切的反映出了孩子们的书写习惯和当前的书写水平。当然，同学与同学之间相同的作业区别还是明显的；不同的班级之间，风格和质量也是不同的；同样的学科但不同的老师呈现的东西也是不同的。 这样的活动，我们想让同学们看到每个同学最真实的东西，想让他们看到自己和别人的差距，想让同学们明白这些微小的不同决定了学习的质量，也成就了一部分同学的优秀。有的班班级展示的内容非常详实，孩子的常规作业、训练的习题都用夹子夹好分门别类的在桌子上有序摆放，有个班的语文课堂作业，老师让摆放的大致是一周内的内容，上面有同学们的认真书写、有老师用心的批改、有孩子错误之处的修订，这是再好不过的了。如果每个孩子都能看到自己的不足，又能清晰的看到别人的长处，那该多好呀！当然，我们的老师也更应该如此。 有点小遗憾的是，个别班级过度注重外在的形式，只把一些相对好的东西摆放出来，而且摆放的物品比较单一，这样其实倒不能真正的感受到老师和同学们平时努力的过程。其实很多事我们都无法掌控最终的结果，但最重要的是我们要有一个努力的过程，在这个过程中一直有我们坚守的东西，这个坚守的东西我们在一直努力的去完善、做好，这样就足够了。 体育馆内是师生的大幅作品，整个场面还是相当壮观的。从一年级到六年级，从学期初到学期末，每个孩子书写的进步从作品中都能清晰的看见，一张张作品让我们看到了孩子的成长。近几年，许多年轻老师加入文博的团队，说句实话，他们的书写水平有太多的不足，满足不了常规教学的需要，几年间，来来去去不少的年轻人，当和他们聊起在文博的日子里，他们最觉得自己的书写能力得到了提升，他们也觉得这个集体有他留恋的东西。五年来，无论每一个老师写的好与坏，我们一直在坚守。 一个学校，一个老师要有他坚守的东西，当然这些坚守的东西绝不是指向荣誉和光环，更不是哗众取宠博人眼球。在2016年建校初我们就决定把培养孩子良好的书写习惯，做为我们教育教学的重点工作来抓，起初主要靠语文老师来抓此项工作，后来有了在职和外聘相结合的专职书法教师，并要求所有学科老师在教育教学中，把孩子良好书写习惯的养成做为中心工作来做。现在依然是困难重重，但难能可贵的是大家一直在坚守，并在实践中不断的完善和改进。 未来希望每一个孩子都能把方块字写规范，用我们中国人自己独特的文化符号去表情达意，去传递中国声音。 书香校园的建设我个人认为很重要的是能不能落实的老师们的教育实践中，最终能不能在孩子身上得到体现，当别人走进校园，无论从环境建设还是师生行为所浓烈感受到不同的东西，这就是这个学校的特质，这种特质无法模仿，不易超越。 一个老师一定要有自己坚守的东西，这种坚守要落实到自己的教育实践中，要体现在孩子们行为上，其实这是责任也是情怀，人云亦云，教海之中随波逐流无助于一个教师的任何成长。 社会经济快速发展，教育也是百花齐放，在炫目美艳的花丛中，师者一定要有自己坚守的东西。 一所学校也同样如此。 （2021年12月29日星期三） |
