| 你给孩子“安全场”了吗？ 文/王茹 下午排队做核酸时，我前面是个八九岁的小女孩。小姑娘顺着队伍有序向前走，没有人和她说话。 我后面是一家人，一对夫妻带着两个孩子。孩子很皮，不时就会发出机灵的笑声。 “爸爸，我要你抱！” “你看和你一样或者比你大的孩子，哪个让大人抱？” “有啊”，只听见姐姐一声笑，扑到了爸爸肩上。 前后鲜明的对比，让我有些惊讶，难不成小女孩自己来做核酸？她依旧一个格子一个格子向前走，周围没人喊她，也没有人看她一眼。直到要扫码，她前面的女士才冷冷地说：“过来，没看到到跟前了。”然后和她前方的男士继续说笑。我愣了，一个多小时，唯一一次和她说话的人。扫码的人问及关系才知是母女。 结束后，女士前面走着，小姑娘亦步亦趋地跟着。自始至终，没有超越女士半步，也没有敢远离一步。 小姑娘是没有安全感的，从那忧郁的眼神里，从她拘束的行为间，我看到了一个无助的灵魂在挣扎。 *** 我想起了一句话：孩子爱父母比父母爱孩子更纯粹，他们在年幼时也更容易原谅。可是儿童的心理“安全场”不是一天两天能够创建出来的。我记得我女儿小时候也常常陷入恐惧中。 她九个月时，我出了车祸。那时的她还小，但她在两岁时被奶奶带回老家，回来后我就发现她见车就拉着人跑。当时的我还认为适度的危机感对孩子的安全有好处。后来她的行为让我发现了，她对恐惧本身的在意比事件带来的后果更严重。她要求上小学时才刚过五岁，那时的我清楚地知道她以幼儿园不好玩为理由，不是真的如此，而是幼儿园没有给她带来安全感。而小学不同，有妈妈在，有了保护自己的人。尽管我担心着她学习上跟不上，还是同意她进入学校。 小学六年，我极少关注她的学习，也不会强迫她参与什么活动。尽管如此，一二年级，她还是开心地在班上做过主持人，竞选过语文课代表等等。三年级时，我换了个单位，她也随之转学，明显她的安全感再次被削弱，我从来没有批评过她的学习，只是鼓励她参加朗读大赛等，带她到处旅行。她一天天好起来，随之也有了自己的主见。 不过我发现，很多内心深处恐惧的事物，不触及时感受不到痛，再次遇到类似的事情会重新被触发。我见证着她的成长，曲曲折折。 看着那个小姑娘寂寥的身影，我想，她的童年种下的种子一旦在心里生根发芽，那么她长大后将用多长的时间寻找安全场？ *** 这样的孩子我们见过很多，尽管表现有差异。 前几天延时有孩子告诉我：“老师，小圣连着两天问大家，活着有什么意思。” 我愣了。 “我们也很奇怪，后来他说活着就是为了活着吧，还不如死了好。” 小圣？那个我第一次去他们班延时，就贴心地问我要不要看《哈利波特》的孩子？那个被我收了书却不抱怨，用五次回答换回书的孩子？不过听说他学习跟不上，有些地方连小月都不如。这是让我极其奇怪的问题，他明显是个正常儿童。 班上孩子对他评价是自暴自弃，而他用沉默表达着他的立场。 还有小轩，他是有着攻击性的孩子。和小圣的表现截然不同，但可以看出他内心深处是不安全的。所以，他听不进人的意见，总是以极其偏激的方式还击。 何止他们，还有我曾经带过的那么多孩子，现在回想起来，缺少安全场的并不在少数。因此老师们无数次鼓励折羽而归。 我们成年后的不自信，需要花费多长时间才能鼓起勇气。童年的伤痕越重，长大后就会需要越久的时间疗伤。 读了那么多书，相处过这么多学生，我再次审视自己，成长不仅仅是外在的表象，他们内心深处的安全场，更值得我们——做老师做父母的，去塑造，去探究。 为儿童内心成长创设一个安全场，你做到了吗？ |
