| 心有所愿，愿愿有所成 ---第四批河南省名班主任工作室授牌暨专项培训会心得体会
在培训会开始有这样的一句话：“不谋万世者，不足谋一时。不谋全局者，不足谋一域”。自古以来不能从长远利益的角度来考虑问题的，是不能够筹划好一时的事的；而不能够看透全局来谋划事务的，便没有谋取（治理）一个地区的才智。这句话点醒了现在每天勤奋耕耘却很不快乐的的我，只顾暂时却不顾长远。伤了自己，也害了学生。 毛杰厅长的讲话我来回听了三遍，很明亮，也很通透。她说：“减负的前提是增效”，她说：“会玩的学生才会学习”，她说：“避免陷入目标短期化”，她还说：“知识、分数、升学率、并非教育的教育的全部，中小学阶段的好成绩，与进入社会的工作业绩完全不能划等号”。她说的这些话，将逐渐跑偏的我拉回了主干道。 “减负的前提是要增效”，这句话在耳旁环绕了很久，也让我深深认识到了自己的不足。下课之后总会有懊悔，明明在课堂上可以完成的任务，为什么拖到下课呢？为什么这个知识点盲区我没有备到呢？明明今天可以完成的内容，为什么拖拉到下周呢？为什么这么好的一篇文章因为我的讲解没有得到学生的兴趣点呢？为什么灵光一现的想法没有实现呢？一节课的结束，没有圆满，总是带点遗憾。 减负增效，是方向，我想也是教师成长的一个契机。作为一名教师，我想我首先需要做好本职的工作，去充分备课。除此之外，今年我所带班级为初三毕业年级，要避免学生打题海疲劳战，最好办法就是老师要钻入题海，进行深入研究。要努力做到，不漫无目的讲课，也不漫无目的讲题。提高课堂以及练习效率，达到效率最大化。既要扎进去，也要讲出来，这是我对自己的期望。 毛厅长引用了《小王子》中的一段话也同样令人深思“如果你想造一艘船，先不要雇人去收集木头 也不要给他们分配任何任务 而是去激发他们对海洋的渴望”。作为班主任，我努力的方向是帮助学生寻找找到学习的乐趣和价值，而非简单的施压与灌输也非用小惠小利暂时的驱动；我的眼睛不能只观察到学生分数与成绩的单项指标，而是学生德智体美的全面发展；在学习知识发展能力的同时要注重学习习惯与学习能力的培养，更重要是做人的引导与培养，要努力的发现学生身上的美。 毛厅长说过要让教育剔除功利，回归人之为人的的教育，一定要用教育的内在规律去办学，一定要以人成长的规律去育人，教育应当是生命对生命的尊重，人格与人格的平等，情感与情感的共鸣，此爱与彼爱的交融，智慧对智慧的点燃，文化对文化的蕴泽，以教育家型的教师为我们的目标。她所说的就是我内心所向往的，虽未至，但时刻努力着。 前两天的我还写下：“我认为作为教师，我们不应去指责不完美，而是努力发现学生身上的美。育人，不应只是补短，更应给予能量去扬长！当我们每一个教师愿意看见，懂得扬长时，其实就是孩子散发光芒的时候！而当一束束光温暖我的那一瞬间，即使微小，但我觉得那是我作为一个师者最浪漫的时刻”的感悟，虽与毛厅长所说相差甚远了些，但方向好在还是对的。 观看完会议之后，内心对教育生涯充满了期待与向往，而美好期望的实现是需要用努力实践进行兑换的，我期望我能成为一名合格的语文教师，我需要在平常付出更多的经历去研究课本研究习题；我期望我成为一个合格的班主任，我需要在平常更多的留心，更多的涉猎然后更多的思考；我期望自己变得更好，所以我需要更加努力。 最后，用《活法》中的一段话做注解“只有内心渴望的事情，才能将它呼唤到可能实现的射程之内，做事首先要明白的是，心不想，事不成。只有主动追求的东西才有可能到手”。所以，我开始想、开始梦，开始想方设法的去做。我不知道是否能如我所愿，但我觉得，只要我努力的去做，一切便会往好的方向发展。 |
