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师者在路上 读《教学勇气—— 漫步教师心灵》有感 前些天，一个同事说：“如果我们不当老师，可以干什么呢？”我说：“好像除了当老师，什么都干不了。”从小喜欢这个职业，大学读的也是师范类院校，好像一切都是水到渠成。那我应该怎样让教育教学成为我生命的一部分，我企图在《教学勇气》中寻找答案。帕克·帕尔默的《教学勇气》不是在教我们如何提高学习效率、教学品质，如何让课堂更精彩，而是站在了一名师者的角度，让我们思考成为一名教师的前提是认识自我，成为自我。 作为青年教师，我们接受过各种教育教学类的培训，如何备课、如何上好一堂课、如何完成课后的评价诸如此类，然而到如今我依然上不好一堂课，教学的前些年我不停地在模仿别人，教学思路、课堂节奏有时甚至会在听完一节课后照搬到自己的课堂，来让自己像个好老师。帕克·帕尔默有言“真正好的教学不能降低到技术层面，真正好的教学来自教师的自身认同和完整。”教师首先是一个真实的人，且这个人的教师角色与其本人的生命是一体而非割裂的，只有当我们把教育教学看成我们生命生活的一部分，将之当作事业而不是谋生的手段，我们热爱她就会像热爱生命一般，教育才会大放光彩。 模仿他人或许是因为恐惧。害怕自己的备课不够充分，害怕自己的教学思路有误，害怕课堂过于吵闹、过于沉闷，甚至如今面对公开课依然会胆战心惊，手足无措。当教师内心感到恐惧时，一开始的自信满满、满面春风逐渐被严肃、强势代替。我们既渴望他们肃静又渴望他们活跃，与充满对话而又略显喧哗的活跃课堂相比，我们更能接受野雀无声独角戏的肃静课堂。今天当我走进课堂的时候我依然会担忧那个体育生会不会睡觉、会不会讲话、会不会扰乱课堂，而这种恐惧无从削弱更何况消灭，只有我们从新审视自己，找回自己的面目，做真正的自己，锤炼自身的人格魅力，直面恐惧，真诚地对待恐惧，这种恐惧才会自然而然地被超越被忘却。我们需要的是正是那直面恐惧的“教学勇气”。如帕克·帕尔默所言：当我还是年轻教师的时候，我热切地盼望这么一天：我对教学了如指掌，我如此诚挚、如此有经验。如此有力量，所以我走进任何教室的时候都不再有害怕的感觉。可是现在，我年近60岁啦，我才明白那一天永远不会到来。我总会有恐惧，但我不必置身心于我的恐惧之中——因为在我的内心世界景观中还有我表达和行动的天地。 教育是一门温暖的功课，与《教学勇气》相遇会让我在教育中感受到春风般的温暖，不再恐惧、不再痛苦，让我们在教育之路上成就他人的同时认识自我、成为自我、完善自我。 |
