| 2021年在平凡中淡然逝去，在琐碎里充实走过，一回首，恰是平凡和琐碎让我的教育生活闪着微光，照亮一方小小的角落。 如果说阅读已成了我生活的一部分，那么自觉地、持续地学习也是我的生活常态。“每一个不曾起舞的日子,都是对生命的辜负。”心怀教育，方能躬身致远。 一、努力实现读者、作者和阅读推广者的“三位一体” 教师首先应该是一个读书人，应自觉树立“终身阅读”的观念，并坚持践行。置身书海的人自会体味读书的趣味，也会感叹自身的渺小，从而静下心来去读更多的书。 身为语文老师，我们似乎有一种潜在的使命——做好阅读的推广。这对于语文老师而言，是语文教学的应有之义，更是一份责任。 这学期，我带领五三班的孩子阅读，我鼓励他们广泛阅读，建议他们多读书，读好书。每天早上，孩子们一进班级，他们会迅速放好书包，投入到阅读中去。这不起眼的课前十几分钟，却成了我们班师生的精神乐园。学生读的书多了、广了，我也颇有收获：从中国民间故事到流沙河的《白鱼解字》，一坚持，我们就走过了一个学期。岁月就在这嘀嗒声里丰厚起来。 其实，一开始的入班情景是这样的：陆陆续续到班的孩子，叮叮当当放凳子拉桌子的嘈杂，忽高忽低的聊天声……面对此情此景，我陷入了思考：我到底该如何做，才能带好一个班级呢？这看似平常的小事，却能摧毁我们的耐心，遮蔽我们对教育的敏锐度。于是，我写下了班级管理的一些文字，来记录我的困惑和思考。 一个个班级管理过程中出现的问题成了我思考的契机，一篇篇班级管理的文章应运而生。 读，不断地丰富着我的专业知识和管理智慧；写，让我喜欢上发现问题，让我养成了发现问题积极解决的良性思考方式。我不再图班级管理的一劳永逸，也不会简单地期盼班级里风平浪静，真实的教育永远是复杂的、细微的、问题不断的，而直面这些本就不可避免的教育常识，才是我应有的姿态。 我的文字远远称不上“作者”，但每一次真实的记录和思考，却是我在教育路上走过的一个又一个坚实的脚印。 我正在做的是，努力让自己实现读者、作者和阅读推广者的“三位一体”，不仅要做一位好的“读者”，还要坚持做一位“作者”，更要成为一位学生阅读的“推广者”。 我下一步的打算是，发动孩子们的力量，“小手拉大手”：让孩子的阅读行动去影响家长，带动更多的家长加入到阅读的队伍中来，让更多的家庭享受亲子阅读、沐浴书香。 二、自觉地、持续地做一个学习的“先行者” 从古至今，关于“学习”的名言有很多。如《劝学》中的“君子曰：学不可以已。”终身学习是时代的呼唤，也是教师这个职业的“刚需”。不管是阅读还是学习，教师本身是有优势的。我们天天和学生在一起，教学相长：有时我们是师，有时他们是师。习不可一日不学也，不学便觉底气不足。 其实，老师们深有体会的是，教师的底气从何而来，就来自于自身的专业素养。而专业素养恰恰需要老师自觉地、持续地学习，为自己的教育生活注入“源头活水”，方能“天光云影共徘徊”。 我喜欢利用零碎的时间学习，一边是班主任工作，一边是教学工作，自己很少能有大段的空余时间，但这完全不影响我听完好的课例，学习专家讲座，获取最新的教育资讯，思考语文教学和班级管理的点点滴滴…… 我的听课记录本有一些半张半张未写满的，那全是我在课余时间没有听完遗留下来的，等我一有时间，就会继续接着听。每学期至少听课30节的要求，在我这里就这样轻轻松松完成了，完成任务只是顺带的事，学习的过程才是我的收获。 不管是我的语文课堂，还是班里大大小小的事，我喜欢做一个学习的“先行者”。很多时候，老师的示范是最好的教育。学生从你身上看到了学习该有的样子，潜移默化地他们就成了你的样子。 三、要对自己的人生负责，始终用心做好教育之事 我们的工作很琐碎，很多时候本来计划得好好的，结果两个孩子吵起来了或打起来了，你就需要搁置手中的事情。本就琐碎的生活被分割得七零八落，如果没有持久的热爱，我们很容易就得过且过。可越是得过且过，你发现自己反而越累，最终毫无收获，特别是内心里的空虚更是无法弥补。 在现实中，我们面对工作有时会焦头烂额，很难一贯葆有热情，但心里热情的火苗可以变小却不能熄灭。真正的热爱从来都不是一时兴起，而是发自内心深处的那份执着和坚守。 在这学期带班的过程中，有几周整个班级的卫生和学习都呈下滑趋势，而我习惯了他们之前良好的表现，一开始就特别着急。我急着批评学生，急着指责他们的不良表现，急着说教……然而，结果却更加糟糕。 在我不冷静的那几天里，我分明能看见自己内心真实的想法：之前孩子们做得好，是因为我一直在用身边的榜样做正面的引导；而现在的一味批评，我并没有告诉他们该怎么做。 我开始改变，变回从前那个“出现问题更愿意抱着积极解决的心态”的自己，不知何时，班里的好习惯又悄然而至。 其实，他们仍是那群可爱的孩子，他们一直没变，只是有时他们跟大人一样，会累，会倦，而我那时却不愿意设身处地地为他们着想，只是马不停蹄地在后面驱赶，不给他们片刻喘息的机会。 当我用理智而不是情绪解决问题时，当我用寻常眼光看待问题而不是挑剔毛病时，教育的常识又显露在我面前。我那快熄灭的热情之火又燃烧起来，警醒我要始终用心做好教育之事，不辜负自己为梦想拼搏的岁月，不辜负这独特的人生之旅。 2021年，有疫情有洪涝，但更有大爱和温情，身为教师，我愿尽自己的一份微光，去照亮一方小小的天地。
|
