| 温暖的你们 暖，来自一道光。“午休时间到了，请同学们放松身心，蓄势待发”午休的铃声一响，灯一关，窗帘一拉，课桌收拾好，同学们很自觉的做这些动作，教室里一下子黑了，一个个小脑袋都不约而同的趴在桌子上，进入睡眠中。 小学的孩子就是活泼，精力旺盛。总有那么几个不爱睡觉的孩子，几个小脑袋一会儿就忍不住想动了，那机灵鬼似的的小眼睛东瞄瞄西瞄瞄，但是他们并不乱。这个非常安静的环境我也想干点儿什么，那就改作文吧，但是光线太暗，“我能不能把前面这个窗帘拉开一点儿呢，这样会方便我看，但是这样会影响下面学生休息吗？算了，就这样改吧，能改一本就少一本，”我心想。突然一道亮光闪进来，好亮啊！这是怎么回事呢？哦，原来是坐在窗户旁边的那个学生，他偷偷把窗帘拉开一点儿，正好透过窗户照在讲台桌上，不影响其他同学睡觉，他还用胳膊压着那个窗帘，这样窗帘就不会再动。顿时我心里有一股暖流在动，一个多么细心的孩子啊！ 暖，来自一份用心。这个学生我了解他是一个长得挺秀气的男孩子，印象最深的是他写的字，太小，还不规范，因此，我经常提醒他练字。脑海里又浮现了一个画面，每次我提前进班上课时，总要把讲台桌上的东西整理一下，只要他在座位上就会来给我帮忙，后来我就把这个收拾桌子的任务都给他了，之那次后，我进班都会发现桌上摆的整整齐齐，而且一点儿粉笔末都没有，这样说可能有点夸张，这桌子挨着黑板，不能说没有一星粉笔末，但至少我没看见。由此可见孩子多么用心。 暖，来自一个面包。“老师，你喜欢吃这个面包吗？”我那天值班，因为我还没吃饭，有点饿，就说“你不喜欢的话就给我吃吧！”他马上就递给了我。我们的值班是固定的时间，每周二，这天的饭也是固定的，都有面包，所以，那个孩子就觉得我喜欢吃面包，每次看到我就说“老师给面包，我不喜欢吃，你吃吧！”后来我了解到他也挺喜欢吃面包的，之前他总是把面包先吃了再吃饭，为什么跟我说他不爱吃呢？之后我也告诉他说“老师最近吃的面包多了，吃烦了也不想吃了，你就吃吧，别浪费了。”他说不爱吃的原因我知道了。 暖，来自一点儿家常菜，“老师我们今天做寿司吗？”是的，我们今天的主题是寿司，同学们都期待着寿司的成型。我带的是美食社团，大家对吃还是挺感兴趣的，迫不及待的想吃。我也是第一次做，之前看了很多视频做法，看着简单，实际操作起来没那么容易，第一张海苔做出来的形状不太圆，可能卷的有点儿松了，但是学生都想尝一尝，就让几个学生试着吃，他们说可以可以。那接下来就让学生自己尝试做，每个小组做一次，他们做的并不逊色于我。那整节课就在做中吃，吃中做。马上要结束了，递给我一个袋子说“老师，我们做的食物都是你带的食材，我也送给你一点儿东西。”我打开一看，是一些香菜个咸菜，她说都是香菜是自己家种的，咸菜也是她妈妈自己腌的。这些东西不是多贵的，但是我感觉他们很珍贵。 孩子们，虽然老师不知道你们的心有多少度，但却经常给我带来温暖，有了你们，这个冬天就再也不怕冷了。 |
