作者：吴佩颖
中午在学校餐厅值班的时候，看到一个女生正在吃饭的时候哭了，旁边站着2个学生会纪律部的女生。
学生会的学生要在违纪本子上记录点什么，吃饭的女生哭的更厉害了！我正要走过去询问情况，看到另一个纪律部的女生拉了拉准备记录的那个女生，两个人说了几句话，就离开了正在哭的女生吃饭的地方。
我看了看那个女生，她依旧在哭，和她坐在一起的女生好像也没有安慰她的意思。过了一会，女生吃了几口饭，又开始哭，反复了几次以后，这个女生站了起来，端着自己还有很多没有吃完的饭走到了离我不远处的剩饭垃圾桶处，就在她正要倒掉饭的时候，旁边的学生会又有同学对她的浪费行为进行了阻止。
就在这个时候，女生又哭了起来。学生会的这个男生见状离开了！
我走了过去，拍了拍这个女生，问她可不可以坐下来我们聊聊。
我：“这一顿饭你已经哭了两次了，可不可以告诉我怎么回事？”
学生：“第一次学生会的说我放了太多的垃圾在桌子上，属于违纪行为，要记下名字，我不想让记我名字。”
我：“那你有没有把不喜欢的菜都挑出来放在饭桌上呢？”
学生看了看我，似乎在问，我怎么知道桌子上放的是她挑出来的饭菜。
学生：“放了，但我真的不喜欢吃。”
我：“不喜欢吃你可以挑出来放盘子的其他地方，把喜欢吃的都吃完，你明知道自己不喜欢吃，为什么不去其他窗口买些自己喜欢吃的饭菜呢？”
学生：“我挑出来的是葱和西红柿皮，还有辣椒一类的！”
我：“我们换个话题，你觉得你的行为有没有违纪呢？”
学生低头不说话。
“是不是你哭了，学生会的违纪名单上就没有你了！你一直哭，所以没有胃口吃饭，又把很多的饭菜倒在剩饭桶，学生会又给予阻止，你又哭了一次，又没有记你的名字啊？”我说到。
女生又准备去哭。
“别哭，老师把问题给理顺清楚，我也没有问你的班级和名字，和违纪没有任何关系。”我说到。
“你回头看一看餐厅的桌面，仔细看看你离开后的桌面，有没有区别？”我示意学生看一下自己挑出来并没有被处理掉的垃圾。
学生看了看我，摸了摸口袋，说了句：“我没有带纸！”
我给她了一些纸，她走过去清理了垃圾。
“饭也在你哭的过程中变的不香了，这件事情是不是可以这样处理：吃饭的时候，随身多带些纸巾，遇到自己不喜欢吃的饭菜的时候，可以挑到盘子的其他地方，或者放到自己带的纸巾上，吃完饭离开的时候，把垃圾带走！哭，无法从根本解决问题。”
我又和这个女生聊了一会，我发现这个学生遇到问题的第一反应都是推卸，不是解决！
陶行知说过：“创造始于问题，有了问题才会思考，有了思考，才有解决问题的方法，才有找到独立思路的可能。”但很多学生遇到问题可能都会像这个学生一样，首先想到的是逃避，是推卸，久而久之，变形成了性格上的懦弱。
成长本身就是一个不断受挫折不断改变的过程，在挫折中学会调整自己，找到方法解决问题，这才是每一个学生首先应该学会的生存方法。
