| 亲其师，信其道，信其道而受其教。构建良好的师生关系，方能实现“风以动之，教以化之”的育人理想。从教9年，尤其是当班主任这4年，在师生关系处理上，走过一些弯路，但在领导、同事的帮扶下，经过实践探索，也有一些心得体会，和大家分享交流，共同进步。 一、聚餐 前一段微博上有一个热搜，贵州黔西南教师陈祖鹏分批次请了100多名学生到家里吃饭。这几年带班主任，我和学生聚餐也比较多，尤其是带的2021届九12班，虽然只有短短一年，但基本上也和每个学生都聚过餐，火锅、烧烤、自助餐、牛肉大骨头、街边小店……不一而足。通过轻松愉快的聚餐，师生畅所欲言，谈学习、聊生活，学生愿意说心里话、知心话，老师能了解到很多平时正式谈话，不能获知的班级事情、学生思想，也能快速促进师生感情的升温。 二、购物 这几年带的都是普通班，学生整体学习自理能力相对较弱。我通过各种方式，在力所能及的范围内，为班级每位学生配备了一些学习用品，如耳塞、图书、收纳箱、资料册、书写板夹、实验器材……这些物品学生和家长当然也可以买，但对于普通班的学生来说，可能需要较长时间的要求，也不一定能够能够备齐。集中统一购买，我虽然付出了一些精力、多了一些支出，但快速解决了相关问题，也赢得了大多数学生、家长的认可，以后开展班级工作的确顺畅很多。 三、参观游览
利用周末等闲暇时间，在保证安全的前提下，可以组织一些参观游览活动。带班过程中，我组织的主要有以下几类活动。 一是单纯游玩放松类，如看电影、话剧、相声，逛公园、放风筝…… 二是参观考察文博单位类，我本身是历史教师，结合学科开展了一些活动，分批次带领学生参观河南博物院、郑州商城遗址考古工地、开封博物馆新馆、安阳殷墟、红旗渠等文博单位。通过这一实践活动，既密切了师生关系，增强了班级凝聚力，又提升了学生的家国情怀。 三是参观考察学校类，到了九年级，学生到了人生选择的十字路口，根据学生的知识基础和意愿，在争得家长同意后，组织学生实地参观了47中、101中学、郑州商贸管理学校等，引导学生结合自身情况，坚定信心，树立目标，看到希望，选择最适合自己的人生道路。 四、心胸情绪
借用现在一句网络用语，当教师尤其班主任，“格局要大、心胸要广”，因为我们面对的是学生，本身就是不成熟的未成年人，一定程度上可以说，犯错误在所难免，也是他们成长过程中必经的阶段。对于初中生，他们很多时候都是因为冲动犯了一些错误，并非恶意。作为一名年轻班主任，在带班过程中，也和学生发生过冲突，说过一些“狠话”，事后想想，对于一名教师来说，没有控制好情绪，说一些“狠话”，终究不合适，也是一种不成熟的表现，有可能还会伤害学生一生。 师生一场，缘分一场，带班带出个“仇人”，我觉得是班主任最大的失败。师生之间能有什么深仇大恨，无非就是误解造成彼此之间有一些心结，但如果任由心结存在甚至发展，学生难受，老师也难受。所以我后来和有冲突过的学生进行了开诚布公的谈心，先自我反思做的不好的地方，该道歉道歉，该是谁的责任谁承担，大多数学生还是明事理的，经过交心，师生之间解开了心结，又可以心情舒畅的和谐相处。 五、个人特色
初接2021届九12班的时候，觉得半途接班不好带，尤其还是普通班，所以最开始是模仿他人，想通过严厉树立自己的权威，期望学生“怕”自己，邯郸学步的结果就是后来啪啪打脸，甚至下不来台。 我本身只有165，班上男同学个个长的人高马大，4个篮球特长生平均身高在190以上，从力量对比上，我处于绝对的劣势。在带班经验不足的前提下，想通过严控手段震慑住学生，无异于自讨苦吃。在摔的“鼻青脸肿”之后，我走上了“交心”道路，学生即使长的再高大威猛，他毕竟是学生，我是老师，只要你真心对他（当然也得有方法技巧），学生终究会明白老师的良苦用心。 构建和谐师生关系的方法，千汇万状，俯拾即是。但爱与榜样如车之两轮、鸟之两翼。爱学生是前提，是“道”，是最根本的。智慧也就是方法、技巧，是“术”，是第二位。青衿之志，履方致远。在带班过程中，自己也有很多不足，行走在立德树人的道路上，我会继续努力提升自我。 |
