老师，我想当组长

老师，我想当组长

郑州市二七区侯寨中心幼儿园  曹莹莹

孩子们进入大班以后，责任意识和班级荣誉意识明显提高，为了充分体现幼儿在班级中的主体地位、调动幼儿为集体和他人服务的意识，我们班级决定开展“我来当小组长”的活动，这样也会有效提高孩子们的规则意识、任务意识、以及管理能力，能帮助孩子们顺利适应小学生活。

活动一经推出，有一部分小朋友很热情主动想当小组长，可是班级只有6组，那怎么办才好呢？思虑再三我们决定让孩子们组内民主投票进行选举。在张锦贺、瑶瑶的那一组，六个孩子其中4个人都给张锦贺投票，这个结果在大家的意料之中，因为张锦贺在班级里很受大姐欢迎，懂礼貌、情绪稳定、能和小朋友一起合作完成活动、爱运动会打羽毛球、跳绳......优点非常多是大家公认的好孩子。于是张锦贺顺利成为他们组的组长。

为了激励小组长们，也为了给更多孩子机会，每周一竞选组长，周五下下午进行总结，由组长说一说本周的值日情况，再有小组成员对小组长做出评价，组长哪里做的好？哪里做得不太好需要改正的？当再一次竞选小组长时，高高举手渴望当组长的馨瑶对我说：“老师，我想当组长，为什么大家总是不选我？”

馨瑶的问题让我陷入了思考，她是一个非常活泼好动的女生，口齿伶俐很有想法，但是她的自律性很差，排队时经常和身边的孩子说话打闹、吃饭挑食剩饭，经常被小组长、小班长提醒，时间长了班级小朋友们都不主动选她当小组长，老师也很头疼。这一次馨瑶的提问让我觉得这是一个好机会，于是我加入他们组问大家为什么不选馨瑶当组长？

硕硕说：“她上课老是用脚踢我，和我说话。”

依依说：“她站队时喜欢说话，不好好排队，还挑食，我才不选她呢。”

.........

馨瑶听到大家这么说知道了自己没选上的原因，她不好意识的低下了头。为了保护孩子的自尊心，我开始说起她的优点：“上一次硕硕起床晚了，馨瑶还主动帮他穿衣服呢，还有她很爱运动，能连续跳绳几十个，可棒了。”

听完我的话，小朋友想起来馨瑶的很多优点，纷纷说道：“对，馨瑶特别喜欢画画、做手工，她还会说绕口令呢.......”

这时我对大家说：“要当小组长就要以身作则，先管好自己再去管别人，馨瑶是一个乐于助人的好孩子，如果你能改正以前的坏习惯，我相信她一定能成为一个负责任的小组长、小班长，你有信心做到吗？大家愿意给她一个机会吗？”

小组成员纷纷赞同，馨瑶也立刻挺胸抬头很认真、开心的点点头。随后几天我一直在留心观察馨瑶，只见她作为小组长积极主动的组织小组成员有序排队、发放活动材料、餐后清理卫生等，上课时也听得很认真、主动举手回答问题，吃饭时小动作少了很多，慢慢的挑食的情况也少些了，她的表现也受到了小组成员的一致认可，这真是一个好消息啊！

在成长的过程中每个孩子都会出现各种各样的问题，作为老师我们不仅要全面、公平公正的看待孩子，也要想办法正面鼓励、引导孩子，尊重她们的想法，给她们展示自己、进步的机会，相信她们一定能带我们更多惊喜哦，拭目以待吧！