| 如何反馈更有效？ ——《像冠军一样教学》有感
郑州市金水区金桥学校 周逸菲
有效的教学反馈可以促进教师的教与学生的学都能够达到更好的互动。那么，如何反馈才更有效呢？ 一、指导不可过多 教师所提供的信息不要太多，要在学生的能力范围之内的，是对学生的负责。教师所提供的指导不可过多，所提供的信息只要能够帮助他们即可。 二、反馈要有针对性 教师在反馈过程中，要注意针对性。在给予学生反馈的时候，可以分析学生出现此类问题的原因，然后有针对性的提出一些建议，鼓励学生今后避免出现同样的问题。很多学生在学习方法上存在问题，教师可以根据科学理论以及自己的亲身经验，给学生提供宝贵的意见。 三、反馈要有启发性 教师的反馈要有启发性。教师的知识面要广，遇到问题，要及时给学生拓展，启发学生，做到举一反三，积极引导学生思考。有启发性地进行反馈，不仅可以让学生们快速的学到理论知识，还能使他们学会如何思考。 四、针对任务而不针对学生 我们要记住，反馈是对学生的行为、言语和情绪进行一定的检查分析，针对的是任务而不是学生本身。在这个过程中，我们针对的是任务，而不是学生，不把目光订到学生身上。 五、避免学生间做规范性比较 反馈只是教师从学生的行为中看清学生的学习掌握情况，而后能够及时调整，方便后续的教学工作。这就要避免学生间做规范性的比较，每个学生都是不一样的，每个人都是独特的，我们要因材施教，要根据每个人的反馈做出反应，不能统一做规范性要求，更不能统一相互之间进行比较。 六、既有及时反馈又有延时反馈 给学生反馈的速度要快、要及时。及时反馈学生就能及时改正错误。在我的课堂上，如果有作业或者练习，我一般会当堂批改，并当堂给予反馈提出改进意见。在课堂上反馈时，我会大肆表扬表现的比较好的同学，并确切地反馈出好的同学好在哪里，我也会鼓励其他同学的作业，有错误时及时的给学生指正，提出改进意见。但由于课堂时间有限，有时候不能及时批改练习题，这时我们的反馈既要有及时反馈又要有延时反馈。当天能进行反馈时不拖延、不隔夜，比如做的试卷，我都会当天改出来发给学生。学生得到的反馈又快又及时，学习很高效。当天不能进行反馈时也没关系，可以等能反馈时再反馈，延时反馈可以激励学生的迁移学习。所以，反馈很重要，既有及时反馈又有延时反馈使学生的学习，更加有效。 七、强调学习过程而不是学习结果 摒弃功利主义和应试教育，强调的是学习过程而不是学习结果。应试教育的最大特点就是重结果轻过程，只看结果不计过程使社会上出现了很多高分低能现象。痛定思痛，我们培养学生，必须彻底摒弃，要重过程，强调学习过程而不只是学习结果，让学生学会学习方法和技巧，重视学习过程中获得的学习经验，学会学习，学会思考。 教师对学生的学习给予反馈是教学过程中的一个重要环节，做好以上几点，给学生“反馈”更有效。 |
