| 大学路二小 夭夭小桃 昨天看我们班延时的周老师说我们班有个小姑娘在上延时第二节课的时候一直在那摆弄电话手表，这个确实是我考虑不周，我让一个学生每天专门负责收、发电话手表，因为有些同学没有参加延时，下午第二节下课负责的同学就直接把所有同学的电话手表给发了，要知道在学校参加延时的还有两节课呢，中间还有一个课间操，时间挺长的呢！ 周老师看这个小姑娘一副闷闷不乐、百无聊赖的样子，就问她是不是不想参加延时，她说，是，又问她既然不想参加为什么要报呢，“我爸爸给我报的。”小姑娘一副委屈的样子。周老师让我关注一下这个女孩儿，但她不知道名字，只说眼睛大大的、腿很长，是谁呢？我把延时服务名单看了一遍，也没有看出是谁。 今天我看延时，第一节课大家都在闷头写作业，第二节课上了一会儿之后，很多同学的作业都写完了，这时我注意到了坐在第二排的小雅，她又在抠自己的电话手表，一边抠一边很有情绪的样子，似乎是要把这情绪发泄到电话手表上，我把她喊到了讲台上，先问了她与周老师昨天问的同样的问题，她的回答是一样的，她说：“爸爸给我报的。”的时候她的眼圈儿红了。 “为什么不想报？”我接着问她。 “无聊。”她小声地说，眼睛里蓄满了泪水。 “如果不参加延时的话这个时候你在家里做什么？” “不做什么，这个时候作业写完了，也很无聊。” “所以，你看无聊不是因为你报了延时，而是因为你没有事情做，没有把自己的时间好好利用起来，是吧？”她稍想了一下，点了点头。 “在这熬时间是最痛苦的，你想想自己可以做些什么，把时间好好利用起来，这样吧，我先借你一本书看看吧。”刚好我那里有几本儿童读物，我从里面挑选出了一本我认为比较有趣的给了她，接下来的时间她一直在看那本书，逐渐安稳平静下来了，最后看得还挺投入。 这个事情引发了我的一些思考： 首先有些同学报延时并非出于自己的本意，个别同学甚至是有一些抵触情绪的，只是家长在没有知会孩子的情况下直接给报了不得已只能留下，这一点我之前也发现了。刚开始延时那天，有好几个同学问我自己有没有报延时，我当时心里还有些纳闷儿，有没有报延时自己还不知道吗，事实上还真有一些同学不知道，是家长自己决定报的，连和孩子商量甚至连和孩子说一声都没有，所以有些同学对报这个延时是有一些情绪的。我觉得，孩子的有些事情家长还是要和孩子慢慢商量着来，尊重孩子很多时候就在一些小事和一些细节里，只有被充分看见、被充分尊重的孩子才会获得足够的安全感与足够的成长。 其次，可以在延时的时候适当加入一些文娱活动。“双减”之后，下午延时的时间真的挺长的，很多孩子第一节课基本都能把作业写完，第二节课做什么确实值得考虑，看自己喜欢的课外书当然可以，除了看书也可以下下五子棋，做做手工，画幅画，当然也可以放一些经典的电影，形式要多样，活动要丰富，端坐两节课一直看书写作业，时间长了，孩子可不感觉到既累又无聊吗？ 随着新政策的落实，随之当然会涌现出一些新问题，愿我们都能以研究者的心态来面对这些新问题，拥抱这些新问题，也因为解决了这些新问题让我们的教育变得更加宽广辽阔。
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