我看到了河南省教育厅拍的一个视频短片，这个短片是关于幼小衔接的宣传片，看完了这个宣传片，我的内心充满了感动，于是毫不犹豫地把它转发到了我的朋友圈，还把它转发到了我们的教师群，我想让更多的人来看到这部宣传片。
“教育不是一场比赛，而是一个慢慢熏陶、逐渐内化的过程。一味超前学习，无异于违背规律、拔苗助长，最终损害的是孩子的身心健康。拒绝“剧场效应”，科学推动幼小双相衔接，助力儿童健康快乐成长，让教育回归本真，重建教育良好生态，让每一个孩子都能自主游戏、自由成长，拥有幸福快乐的童年！”这一段话是这部宣传片最后的总结语，我觉得我们治理幼儿园小学化、如何做好科学的幼小衔接研究已经进行了好长时间，可是现在仍然有很多的家长让孩子以尽快的学到小学一年级的知识为荣，根本不管孩子的身心发展规律，而让孩子在幼儿园不上大班，就直接跑到了各种各样的机构去参加学前班、所谓的幼小衔接班的学习，我觉得严重损害了孩子们的身体和心理的发展。
作为一名幼儿园的园长，我可能在大大小小的会上一直在和我们的老师讲“如何让孩子们进行科学的幼小衔接”，也对我们的家长们来讲各方面的关于“幼儿园小学化”的危害，可是通过实际的接触，我觉得还是有一定的效果的。尤其在我专门同我们中牟县文博路小学校长郭国伟、梦溪路小学校长冯胜的一段访谈的视频在我们的家长会中播放后，也让一部分家长改变了他们不让孩子上大班就直接去上学前班的想法。而在前段时间，文博路小学校长郭国伟又专门写了一篇文章：孩子入小学，你准备好了吗？在这篇文章中，他也再次阐述了做一名小学的校长，他非常赞同和支持的就是“幼儿园严禁小学化”，小学一年级的“零起点”教学，他是这样写的，他是这样说的，同时，他要求他的老师们也是这样做的。
郭校长说，他给他们所有一年级的老师们要求的是一定要给幼儿园的孩子们有一个适应的过程，并且让老师们多更多的耐心，想更好的办法，让孩子们尽快从幼儿园到小学科学衔接。不由得我又想起了有的家长说出来的话，有时候不是孩子必须要去怎么样，很多是我们的家长非常的焦虑，更有一部分小学一年级的老师非常的不负责任，他们不允许刚入学的孩子有这个适应的过程，他们觉得孩子们如果有了一定的基础会学的更快，我觉得有的时候如果作为一个小学老师，他们有这样的认知的话，这真的是一种悲哀。那么可想而知，为什么他们会这样呢？重要的原因，那就是成绩。小学的考试在以前并不少，那么一次次考试，老师们比的就是最后的分数，所以老师们也急，有时候家长也急，这样就造成了家长觉得孩子们如果直接从幼儿园到小学，就不能很好的适应，并且成绩也不能很好，可是我们现在已经清楚地看到了国家“双减”政策出台以来，小学1、2年级将不再留书面的家庭作业，那么，我们的家长还焦虑些什么呢？还急什么呢？
前几天我也看到了一篇文章，这篇文章也非常的感人，是一位农村幼儿园的园长。他在农村的时候就坚守自己的办园理念，不和其他的幼儿园一样，让孩子们过早的学习小学的知识，并且当他的家长们对他提出质疑的时候，他就以农村人的质朴来回答这些农村人，他告诉他们种庄稼，在播种的季节都有一定的月份，对于播种、农耕，我相信很多农村家长都非常的熟悉，所以我就说，园长他很聪明，他就告诉家长们：那为什么我们在种庄稼的时候，必须要按照一定的时间呢，我们为什么不能提钱呢？这时候我们的这些家长们可能会恍然大悟，那就是提前种庄稼，庄稼不一定能成活，或者即使活了产量也并不一定高，有的时候还是典型的拔苗助长。那么让应该本属于幼儿园孩子生活、游戏的时间被改变。我们的很多家长觉得是在爱自己的孩子，可是不是这样的，他们没有尊重孩子，他们剥夺了孩子享受快乐童年的权利，过早的把孩子带入到一个紧张的、压抑的、枯燥的学习这个氛围，所以很多时候就是适得其反。在前段时间我也是偶然听到一位家长自己的亲身体会。提起她的儿子，她说她在儿子本来该上大班的时候听从了某些机构的虚假宣传，花了一万多让孩子去上了一个幼小衔接班，可是这一年里，孩子变得越来越对学习不感兴趣，并且让孩子的爸爸看起来，孩子竟然有点抑郁了，作为我——一个幼教工作者，我真的很替这些孩子心疼，我觉得我们的教育不应该是这样的，国家的“双减”政策势在必行。
还有一个方面，为什么幼儿园小学化治理了这么长时间，现在国家又明确规定：严禁有任何形式的幼小衔接班出现。可是，现在依然有人敢冒着违法的危险还在举办呢？很显然，我觉得就是有需求。为什么有需求？前边说了，我们的家长一部分是焦虑，还有一部分是不想付出，不愿意陪伴。他们觉得让孩子上过学前班，到了小学，家长就不用管，那么孩子可能回来能够完成学习。其实我想说，大家看到的只是一个表面的结果，家长会有各种各样的理由，因为工作太忙啊、生意太重要啊，有的时候也觉得辅导孩子写作业很烦，各种各样的理由都成了家长让孩子选择这样的机构或者学前班。我们今天看到这个短片里就说的非常非常的清楚，其实据我了解，或者是某些曾经在那些机构工作的老师们说过，很多人他们都是通过孩子的一个强化的枯燥训练，让孩子过早的死记硬背，这样对孩子的各方面的发展有用吗？孩子本来应该在大班，还在幼儿园快乐的进行各种各样的游戏活动，可是他们却失去了这样的机会，我觉得为这样的孩子而感到悲哀，为这样的家长觉得他们这样子为孩子们选择才是真正的不负责任。看起来表面上他们是爱孩子，实际上，他们是在害孩子，是在剥夺孩子享受快乐童年生活的权利。
人的一辈子很长吗？其实并不。人的童年可以重来吗？完全没可能。是的，孩子的童年只有一次，如果我们家长错失了陪伴孩子的机会，或者让孩子错失了在童年拥有快乐时光的机会，那么可能我们的很多孩子这一辈子就不会快乐了，可能从他们想到的学习就是非常讨厌的，那就是死记硬背式的学习、机械学习。
不过有时候我也很欣慰，做为一名教育工作者，我觉得我们有责任、有义务让更多的家长了解什么是真正的幼儿园教育？什么是真正的科学的幼小衔接？当然了，一部分家长在我和其他老师的努力下，他们的思想观念有了转变，他们会坚持让孩子在幼儿园上完大班，可是很可惜的是，仍然有一部分家长他们非常的执迷不悟，给孩子们选择那些没有任何办学资质违法的幼小衔接辅导班，把孩子们关在牢笼里，让孩子们失去他们本应该享受的快乐。
不过我觉得国家“双减”政策的出台，会让很多的教育者能够明白我们教育的本质究竟是什么？而对于幼儿园的孩子，最重要的就是什么？宣传片中的总结语很棒：“让教育回归本真，重建教育良好生态，让每一个孩子都能自主游戏、自由成长，拥有幸福快乐的童年！”我希望我们的河南省教育厅能够拍出更多这样的宣传片，并且我也很希望有越来越多的家长能够真正的去了解孩子，去了解我们教育发展的规律，而不是轻易地盲从。
教育不是一场比赛，真的是一个循序渐进的“慢过程”。那么我也非常希望我们的教育界多一些像冯校长、郭校长这样的小学校长，能够和幼儿园一起携手，让我们幼儿园大班的孩子们能够顺利进入小学，尽快适应小学生活，在他们的童年用画笔画出最色彩斑斓的幸福明天！
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