| 专业成长，从写教育随笔开始 金水区四月天小学 喻海游 “教师专业发展”是一个持续不断的过程，教师的专业成长不仅仅是阅读几本专业书籍就可以的，发展是一种状态，是一个不断深化的过程。坚持写随笔是“自我发展”或“提高专业化水平”的有效途径之一。 对于数学教师来说，好像写作一直是短板，不喜欢背写作，还听说就是因为不喜欢背书、写作，所以当时才选择了学习数学，作为数学老师，但没想到呀，当了数学老师之后，还是免不了写作。其实真正作为一名教师之后，才会发现，无论你教哪门学科，写作都需要是你的必备技能，既然是必备技能，那我们何不从日常练起，教学管理、教学研究、管理探索、课后反思等等都可以作为我们的写作素材。常给学生说的一句话也应该送给我们自己，“要有一双善于发现的眼睛。” 教育随笔的写作不仅仅是单纯的写作，它必须伴随着实践、阅读与思考。它与实践相随，与阅读同行，与思考为伴。实践是它的源泉，阅读是它的基础，思考是它的灵魂。思考尤为重要。写作的过程其实就是我们反思、审视、总结、提炼、升华自己教育实践的过程。 我们总是在需要进行教科研申报、能力生根申报等活动的时候头疼，觉得没有素材，还抱怨每次通知的很仓促，反思自我，为什么我们在平常的教学中没有及时进行积累呢，如果我们有写教学随笔的习惯，那么它就会是我们的第一手资料，供我们参考，从中选取值得研究的问题进行重点突破。其实坚持写教育随笔的过程，就是在及时进行研究的过程。 教师在随笔中成长，就是在实践中成长，在反思中成长，在攻克难题的艰辛中成长，在收获成功的喜悦中成长。从自身做起，从点滴小事做起，让写教育随笔促进我们的专业成长。 |
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