| 承担就是成长
上午第三节课后，班长来找我：“老师，丁豆在教室玩纸飞机，撞到电扇上，咱班的电扇不转了。”纸飞机逼停电扇？听着很震惊哦。“是吗？带他过来，问问咋回事。”
丁豆是我班的后进生，三年级接班时候语文40分，父母离异，缺乏管教，据说父亲再婚后不再露面，母亲整天围着麻将桌转。性格内向、自卑，习惯极差。经过一年的引领和鼓励，变化很大，但还是时不时搞点低级的小动作，引起我的注意。
“报告。”班长声音刚落，就推着他进了办公室，像甩了烫手山药般地飞出了办公室。
“说说纸飞机的事吧？我怎么听说你把电扇弄坏了。”想想他每天给我增添的麻烦，我气不打一处来。
“不是的。”他嗫喏着，“他有时转，有时不转。”他似乎很抵触。说完，眼皮耷拉下来，低下头，松松垮垮地站着。
我心生厌恶，准备狠狠批评。突然，“温和而坚定”几个字闯入了我的大脑。对呀，何不试试呢？我迅疾调整了情绪。
“你的意思是，你在班里玩纸飞机，把纸飞机撞到了电扇上，然后电扇就有时转，有时不转了，是这样吗？”
他认真地想了想，抬起头，小声说：“是的。”
“那之前电扇有没有出现过这种情况？”
沉默了一会儿，他又低了低头，压低声音说：“没有。”
“那老师可不可以这么理解，你的飞机飞到了电扇上，电扇就开始出故障了，说明电扇出故障，你是有很大责任的。”
“嗯。”
“那你要对自己的行为负责呢，你打算怎么处理这件事？”我的语气，也因为他的诚实回答，缓和了许多。
他迟迟不说话，眉宇之间，可见在做着激烈的思想斗争。
“你去门口想一想吧，老师先批改作业，想好了你来告诉老师。我相信，你一定有办法。”
几本作业的工夫，他回来了，站到我的身旁，近乎哼哼地说：“老师，我想到办法了。”看着我的目光，他伸伸脖子，咽口唾沫清了清嗓子，“我想回班里看看，如果还是不转，我找人来修，好吗？”
唉，怎么会不好呢？愿意承担责任了！
“好呀，让老师听出了你的责任心，敢作敢当，老师谢谢你，处理好了给老师说一声啊。”
他如释重负，一边点头一边说：“好的，老师。”
“那你想过为什么会发生今天的事吗？”我继续引导着。
似乎有了我的鼓励，或者看我没有严厉批评。他说话利索了一些：“你天天说不让在教室里追逐打闹，我还玩纸飞机。对不起老师，我错了。”
我一言不发，用探寻的目光盯着他。
“老师，以后我不在教室里乱跑了，听你的话，去操场上玩，教室里要安静……”
够了，一向无所畏惧的孩子，一连串说了这么多行动措施，足够了，再说就是折磨孩子。
“你知道老师最想看什么吗？”
“看我的行动。”
“对了！老师希望，也相信你，定能说到做到，做一个诚实守信、勇于当担的小伙子。”
“老师，我一定会做到，你等着看吧！”他坚定地说着，脸上有了一丝笑意。
当然，纸飞机怎么可能撞坏电风扇呢，校工一来，就查出了接触不良的小毛病。当然，孩子不会知道电扇不是他弄坏的，不过，他真的慢慢自信、自律起来了。
让他承担责任，他就真的成长了。
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