| 金桥学校小学数学“线上教学”课堂教学观摩研讨活动
停课不停教，停课不停研。为促进线上教学更有效，9月13日至9月15日金水区金桥学校数学组开展了“线上教学”课堂教学观摩研讨活动。活动分为两个环节，第一环节分别由三位教师进行示范课展示，第二环节基于三节示范课开展以“线上观摩共研讨，打造高效课堂”为主题的研讨活动。 赵炎老师精美的课前准备，使学生快速的进入课堂。赵老师以国庆阅兵为情景，引导学生阅读信息，初步感受近似数和精确数，巧妙的使用连麦、答题卡等功能，有效地促进了师生互动交流。在突破难点时，执教教师制造认知冲突，适时播放微课视频，让学生清晰直观的掌握了求近似数的方法，保障了学生线上学习质量。 周逸菲老师创新的采用了钉钉的新功能——课堂模式。课堂模式是一种更新颖更专业的授课模式，给师生交流、生生交流带来了便捷，促进了学生交流和分享，使得课堂教学更加有效。教学过程中，通过拍照上传方式进行问题回答，学生能够清楚的看到同伴的动手操作过程，使教学内容更直观，教学更有效。 陈文婳老师课前准备明确，思路清晰，语言干净利落。为了解决“平行四边形是不是轴对称图形”这一问题，陈老师引导学生进行动手实践，采用连麦方式分享结果。接着使用微课总结了平行四边形不是轴对称图形。执教教师依据学情，采用连麦、答题卡等方式，突破教学重难点，构思精巧。练习形式丰富多样，注重培养学生的动手能力和探索能力，提高课堂效率。 金桥学校全体数学教师认真学习，积极反思并分享了所思所获。 9月17日下午数学组全体教师进行了线上研讨活动，每个教研组一名教师进行了观课反思汇报。老师们收获满满，例如注重课堂细节、如何调动学生线上学习的积极性、如何增加师生互动等。同时也引发了思考，该如何优化课堂环节，如何发挥学生自主学习，将有待于在实践中获得答案。 研讨最后宋君校长进行了总结，宋校对三节课做出了肯定，认为每一节都是有思考的课。鼓励所有教师要找到线上教学的特点并与自己授课特点相结合。线上课马上就要结束，要梳理线上教学的优点，做好线上教学的查漏补缺。 一个人走的很快，一群人走的更远。观摩优秀教师示范课，大家都收获满满。作为线上教学，教师们只有不停的思考、探索、交流才能更好地使课堂高效。
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