| “复课”后第一节课科学课我准备这样上 大学路小学宋志贤 随着疫情的稳定，郑州终于要复课复学了。周五，我完成了最后一节“直播课”，回忆这三周以来自己的直播经历，虽遗憾多多，但也成长多多。 直播确有遗憾，大概有以下几点：一是直播期间我无法判断学生的上课状态。今天我意外接了一个新年级，在网络上和大家初次见面，孩子们喜欢我的上课方式吗？我无从得知；二是联播信号差，播放实验视频总是会卡，影响上课效果。后来我及时切换了手机热点，但还是有学生反映出现卡顿，而五年级科学上册准备单元和第一单元前三课直播讲过的，都是实验课。实验效果差，那么学生如何能认真思考，学生也不能很好地观察实验现象得出结论。家中也不具备为学生演示实验，所以这一点比较遗憾；三是无法提醒未观看直播的学生观看直播，只能要求他们观看回放。如果在学校就不会出现这种情况，与学生面对面授课的方式，让我可以急死观察到每一位学生的上课状态，说话的、开小差的我都可以及时提醒他们，将他们的思绪从千里之外回归到课堂中；最后一个遗憾也是我意料之外的一件事，最后一节课直播18分钟时电脑突然死机。幸好那节课的内容已经讲完了，最后死机的两分钟是用来练习的，本来计划的好好的，就这样被电脑的突然死机而没能让我的直播生涯画上圆满的句号。虽然直播遗憾多多，但是我不否定自己的过去，因为我努力过。 那么复学后，第一节科学课我会如何上呢？ 首先，接手新班第一节科学课我会上的比较“严格”。线上教学和线下教学还是不一样的，心理学上我们都学过“首因效应”，认真准备第一节课十分必要。第一节课让学生觉得这个老师比较“严厉”，那么接下来的课堂纪律就会比较好管理一些，如果学生见面后觉得这个老师软柿子好捏，那么接下来的科学课不出意外大部分时间都会用来维持纪律，不仅学生难以喜欢上这样的科学课，老师也会心力交瘁。教师应该尊重学生，但是对学生友善不能没有尺度。接手新班和学生做朋友、亲如兄弟姐妹，毫无距离感，那么威严感也就没有了，这不是我想看到的。 其次，我会总结网课期间学生的上课情况。对认真观看网课、积极回答问题、认真完成作业并提交的学生进行表扬，对于没有认真观看的同学，让他们课下积极补齐自己欠缺的课程，做好准备，我会随时提问。 最后，树立规矩，再次明确评价方式，并挑选各个班级的科学课代表，做好“过程性评价表”填写工作。给高年级的学生发表扬信等方式已经不太实用了，那么过程性评价表就是很好的方式，我可以很清楚地知道每一位学生的表现，对于表现较差的学生，必要时与其班主任老师进行及时沟通，以得到班主任的协助，而过程性评价也会作为最终评价的一部分。 我不否认自己的过去，并且会努力奋斗出更好的明天。 本学期我会为自己备两把尺子，一把用来丈量学生的长处，一把丈量自身的不足。希望越来越多的孩子能因为我的存在而爱上科学课，希望复课顺利，一起加油！
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