“挑战”叛逆
一位毕业生的家长发信息问我：最近女儿很是叛逆，该怎么办？我回复：把握好方向，静待花开。这样的解答似乎没有给予任何的解决方法。
我也经历了更年期碰上青春期的 “壮美”时期，稍不留神，就会碰出“耀眼”的火花，即刻便是唇枪舌战，哪个愿意认输？
初三下学期，我家这个小倔牛不那么任性了，时不时会说些暖心的话宽慰一下这个疲惫的更年期女人，饭桌上还时常给我的教学工作提点建议，他站在学生的角度评价老师，提醒我要如何多关注学生的感情；如何讲课受学生喜欢，确实是一些很有见地的想法。那一刻我顿时醒悟，该静下来好好反思一下做家长的了。
为什么要把叛逆期孩子当“对手”呢？对手只能生死相搏。我们是有浓浓亲情的父母与子女关系，强行加压只会逐渐淡化感情，拉远彼此的距离。
为什么要让他成为你想要的样子呢？
因为别人家的孩子都很优秀。
因为我们愿望没实现，你得帮忙实现。
因为你要比我们更优秀，才能在未来社会更好立足。
因为……
太多优秀的榜样和期望都在和家长们“朝朝暮暮”，所以得刻画一个最优形象，给孩子设计一个“蓝图”。哪里想孩子不是泥巴可以任别人随便捏；也不是“名贵”的宝石可以随心打造，孩子是有血有肉的，需要在优良的环境下，自然成长为有个性的自我。
这么说，我们是不是应该慢慢地、静静地对他温柔以待，只要他行走的方向没有偏离轨道。
儿子中考后的暑假，常说的一句话是：我们要有和谐的家庭氛围。是的，和谐的家庭应该人人自律、互敬互爱、相互理解包容。
因疫情需在家上网课，他提议制订一份计划，商讨持续了两天，对部分条款的否定或一票拒绝，他没有激愤，要么接受，要么跟我讲道理、摆好处，再三谈判。被他的耐心和三寸不烂之舌打动，我们最终达成协议，制订了一份AB计划。
简单解读一下AB计划，儿子说为了创设和谐家庭氛围，给我一份贯有的监督（他）的权力，还他一份个人自由权，双方都依法执行自己的权力，又不能侵犯别人。
刚开始稍有冒犯，他会读给我听各种条款，让我内化吸收，不动情的杀伤力，一下“剥夺”了我的唠叨。网课马上要结束了，整个过程很顺利，违反条款的也都主动接受了“惩罚”。和谐的氛围给家庭创造了更多幽默和智慧，自信和快乐。
家长放下焦虑，把握好方向，“叛逆”很快会到期，温柔以待，只等花开。
