| “教育素养”自己又具备多少？ ——《给教师的建议》（苏霍姆林斯基）学习感悟 黄河水利委员会小学 张玉萍 教育素养在很大程度上取决于教师是否关注孩子。但是教师对教材要有深刻的认识，这是每位教师应具备的教育素养基本方面之一。 对教材有深刻的认识，不是只对所教某一本教材有深刻的认识，而是应该把对教本教材的一系列相关的知识都应该有所认识、理解。 比如一位教师只教六年级的数学，但是应该把1到6年级，甚至1到9年级的教材都应该通读一遍，把所有的知识点的章节联系及某一册书的某一个知识点的侧重点是什么都应该掌握透彻，也许有些学生没有学到的东西，作为教师的也应该去了解。 甚至小学的知识等，与中学的教材没有直接的联系我们也应该去了解，因为这是作为一个优秀的教育工作者，这是应该具备的教育素养，在教学工作中是需要教师的知识视野比其任教的教学大纲要宽广的很多，只有这样教师才能称之为教育过程中的真正的能手！ 比如我们在教某一册数学的时候，首先教师要把教材里的有关章节都要通读一遍，把自己置身于学生的位置去学习一遍教材。其次需要教师知道的东西要比学生所学习教材里的东西多的多。 然后在教学的时候所讲述的东西并不一定是提前写在备课计划里的，需要一些临时的发挥，需要有思考的讲解，需要在教学过程中关注学生的脑力劳动的教学！ 只有一位教师具有较高的教育素养，把所教学科的知识了解的很透彻，这样才能做到在课堂教学中不只是关注教材内容，不是关注所学东西的本身，而是关注学生，关注学生是否进行了脑力劳动，是否在深刻的思考中遇到了困难或者有什么创新性想法！ 苏霍姆林斯基认为：“教师越是能够运用自如的掌握教材，那么他的讲述就越是情感鲜明，学生听课以后需要花在抠教科书上的时间就越少。”这是教师的教育素养，一个非常微妙而又非常特别重要的特征！ 教师的教育素养要求，教师必须对教材有深刻的认识，只有对教材有深刻的认识，才会有自己灵魂性的思考，才会有在教学中有情感的流露。 “教育素养”自己又具备多少？也许无法量化，但是在教学中应该是那种能让学生深刻的感受到“学习中的舒服”感觉！ 自己有没有具备较高的教育素养？我们都应该经常的问自己，也是经常的提醒自己去提升自己的教育素养！ |
