| 心中有阳光，脚下有力量 ——二年级线上语文教学主播心得 高新区科学大道第二小学 赵岩 随着疫情和社会的发展，网上教学似乎越来越成为一种趋势，而这也更加应了一句老话“时代在发展，我们也在不断地进步与提升”，习近平总书记曾说“越是伟大的事业，越是充满挑战，越需要知重负重”。我想，虽然面临着一个又一个的挑战，但是我是一名教育工作者，我不能后退，也绝不后退。下面就这几天的网上直播教学，给大家分享一下我的心得感悟。 一、前奏
做梦都没想到，自己也会有这样一天，做一名具有特殊意义的“主播”，看到过推荐自家货物的主播、展示自身特长的主播、分享自己日常生活的主播……包括之前疫情时其他老师的直播，虽然知道自己也会有这样的体验，但心里仍像小鹿乱撞一样，之前都是线下的经验，第一次直播，既有紧张又有些许的兴奋。接到学校的教学任务，便马不停蹄的开始了准备工作，晚上和同事为了第二天上课的顺利进行，一起调试设备，准备教案，预设上课的情景，一直忙到深夜，早上又起了个大早，调试设备，检查教案，怀揣着期待的心情步入网上课堂，虽然看不到同学们，但通过直播我也感受到了来自同学们的热情和开心，第一节课时间把握的刚刚好，我的心情也刚刚好。 二.趣味化互动
随着网上教学的进行，网上直播的第一个难题是与学生的互动交流方面，如何照顾到班内大部分的学生，以及怎样让学生喜欢上语文课成了我最大的难题，而且还要克服外界因素，这种种因素让我不得不静下心来重新思考这个问题。 前几节语文课基本上都是采用连麦的方式，可是耗费了很长的时间不说，也不能关注到大部分同学 。紧接着，之后的语文课，我采用发语音的方式，确实克服了之前的问题，可是总觉得缺少些什么，所以又进行了改善，我在朗读生字、语句、课文的环节采用发语音的形式，在课文重难点问题的设置上采用连麦的方式，果然，这样的效果确实提升了不少，但是，想来想去，还是缺少些什么，对，是“趣”。现在是线上直播，趣味性就显得尤为重要，而给我深切体会的，还是在《语文园地一》这一课的讲解上，在字词句运用这一环节，需要学生体会每组加点词的不同意思，并且演一演，如果在线下可能很容易进行，可是线上我没有底气了，但还是鼓起勇气，试一试吧！于是我让同学们选择一组自己喜欢的，然后用连麦的方式让她们演一演，先是连麦了我们的薛涵文同学，她选择了“穿衣服”和“披红袍”这两个词来表演，她的表演让我眼前一亮，涵文同学就地取材，随手拿起一件衣服穿在自己的身上，之后又很形象的为大家演示了披这个字的意思，对啊，让她们自己表演，没有表演的同学观看同班同学的表演，这样学生的兴趣不是很快就被调动起来了吗？而且最重要的可以很快理解这两个词所表达的涵义，果不其然，同学们兴致高涨，而且理解这两个词。而我也因为同学们的表演兴致大增，我想这才是真正教学中的共赢吧！ 三.寄来的“明信片”
当然，这里的“明信片”是指学生们的作业，如果让我来形容一下批改作业的整个心路历程，我想我会说收到“明信片”时的欣喜，观看“明信片”时的烦恼，回复“明信片”时的纠结，“批改作业本占去了全部业余时间，可呈现出来的效果却并不理想”，这句话引自一位女教师的来信，我相信，这一定是大部分老师的心声，随着网上直播的进行，我也慢慢的成为了这些大部分中的一位老师。 刚开始布置作业、批改作业还好，但是后来慢慢的发现给学生布置的作业反馈出来的效果并没有那么理想，虽然说线下教学也会出现类似的问题，但是线上教学就显得尤为突出。经过几次作业的布置，发现学生们掌握的程度似乎并没有那么好，而且随着二年级课上时间的缩短，评讲作业、检查学生的学习情况似乎就成为了不可避免的问题，那面对这样一种情况，该如何做呢？我想，把实践性作业放在课堂上就再好不过了，有一句话是这样说的:要把学生从书本和思想引向活动，再从活动引向思想和语言，在之后的直播教学中，我试着实践性作业转移到课堂上，考察学生的运用，例如:让学生自己运用学习的词语联系实际生活说一个句子，在易错点上，我也会利用课上的时间让学生再来写一写，这样的话既能减轻学生的作业负担，又能达到完美的教学效果。
最后我想说“初心易得，但坚守不易，”作为一名教师，我们要做好新时代的“播育者”。 |
