| 正确的原因比结果更重要 郑州市二七区侯寨中心幼儿园贝乐园 虎明珠 做每一件事情都有它存在的原因，做的准确与错误，我们都需要知道原因，才能欣然接受结果，再继续努力，或是再次改正。知道事情的错误或正确，只是认识事情的一个结果，让我们明白了这件事情应不应该这样做。 但在我看来，只知道结果，对于事情本身并没有太大作用，知道具体的错误原因才是事件本身的本质，也是我们成长的重要过程。同时，正确的原因会帮助我们更接近于正确的方向。 相较于成人来说，孩子们更需要知道每件事情错误的正确原因。我们在教育孩子时，通常是不断探索适合他们的方法，如果找不到好的方法，那么在管理班级，管理班级幼儿时则会困难很多。 因此，我从每件事情的发生开始反思，总结经验，结合班级中孩子们一段时间的表现，我发现很多时候，他们做错事情并不是故意的，而是把事情的原因没有理解清楚，同时，也有自身的责任，没有明确的让孩子发现错误的原因。因此，作为老师应该帮助孩子寻找正确的原因，针对原因去反思，改正，效果往往会更明显。 我们班里有个孩子墨墨，他本身就是一个活泼好动，调皮的人。有一次，吃完饭，我们通常的饭后活动是看书，折纸等等。这天吃完饭，有的孩子吃的早，去看书了，有的孩子还在吃饭。墨墨吃完饭也要去看书了。孩子们吃完饭看书时我都已经把规则秩序给他们说了，大家表现的还都不错。 这时，一个孩子需要加饭，我去帮他，我刚盛完饭，准备看小朋友们表现怎样，就听到那边，“老师，墨墨把别人的饭弄洒了。”我听到了告状，立马过去处理，原来墨墨在看书时，没有好好看书，不小心碰到正在吃饭的孩子了。 前几次他也有过这样的行为，看书的时候一会儿拿着书跑到这，一会儿拿着书跑到那，来回跑。每次他这样我都会说他这件事情做的不对，让他自己也明白不对，看到他意识到错误我就不再说什么。而这次我发现之前的教育全是没有效果的，他只知道自己错了，却并不知道为什么错了。 于是，我改变方式问他：“觉得错了没，自己哪里做的不对？”他说:“我不小心碰到别人，你生气了。”我突然发现，他只是知道他跑了碰到别人这件事情不对，却并不知道为什么不对。于是，我纠正他“不对的地方不是我生气了，而是你不会好好坐下来看书，没有好的看书习惯，这才让你碰到了别人。”他点了点头，我又问了一遍原因，他自己说了一遍。 从这之后，每次吃完饭，我都会注意他的看书习惯，他自己也有意的从这个不正确的习惯改正，一次一次墨墨变得越来越好了，看书时也能坐下来好好看了。 事情的结果是错误的，当我们寻求孩子答案的时候，他们都能聪明的从话语里捕捉到事情是错误还是正确的信息，从而说出想要的答案。引导幼儿认识到事情不正确固然重要，但更重要的是告诉他们不正确的原因，根据原因改正自己的做法会更有效，孩子们也会及时注意到自己需要改正的地方，因为原因总是比结果更重要。 |
