| 学会合理拒绝 郑州市二七区侯寨中心幼儿园 曹莹莹 情景一：下午孩子们都选择了自己喜欢的区角进行活动，突然从语言区传来了争吵声，我连忙走过去，只听佑佑大声说：“我就看一会你的绘本《西游记》，看完就还给你了。” 月月紧紧的把《西游记》抱在怀里，仿佛害怕书被拿走：“上次你都不让我看你的书，我也不让你看，哼！” 这时佑佑生气了，声音的分贝也逐渐增加，气氛越来越紧张了：“你也太小气了，不就是一本《西游记》.....” 说着说着两人已经都生气了，谁也不想理谁。 情景二：户外活动时，孩子们都兴致勃勃地在沙池玩沙子，原本一一手里拿着小铲子在和同伴堆城堡，这时沫沫也需要小铲子，可是已经都被小朋友们拿走了，这时沫沫就对一一说：“我也想要铲子，你给我用用呗。” 正在认真堆城堡的一一说：“我还没堆完呢，我也要用铲子。” 这时沫沫着急了大声对一一说：“老师说小朋友之间要互相帮助，你不借给我我就告诉老师，哼！” 一向懂事、文静的一一沉默了一会，依依不舍地把铲子给了沫沫，郁闷的蹲在沙池里默默的看着还未完工的“城堡”。 幼儿园是一个集体，我们在集体中会遇到各种性格的同伴、发生各种各样的事情，要先处理好个体与集体的关系，其中之一就是要学会“拒绝”，勇敢说“不”。 首先，我们要让孩子们明白每个人都有说“不”的权利，面对身边的同伴我们要有宽容之心、互相帮助，可是对于自己无法帮助、或者不想做的事情，只要在合理范围内，我们可以尝试说“不”，这样做是对的。 其他，合理的对待孩子的“拒绝”。在生活中并不是孩子所有的拒绝都合理的，我们应该让孩子知道什么是对的、什么是不对的。例如孩子挑食、剩饭等，我们要对孩子讲每一样食物都很有营养，青菜水果里面都有很多维生素，能帮助我们长的像妈妈一样漂亮、像爸爸一样勇敢，所以我们不能挑食。 再者，让孩子学会用合理的方式拒绝。当孩子们遇到超出自己能力范围、自己不愿意做的事情时，一味的争吵或者忍让只会加深两人的矛盾，这样不可取。可以大方、礼貌的告诉同伴“我不想这样做、这样做让我很伤心、等我看完绘本再借给你、你可以去找xx寻求帮助.......”，我们要鼓励孩子对同伴勇敢、礼貌的讲出自己的想法，这样也可以避免孩子出现消极情绪。 最后，鼓励、支持孩子独立自主做事情，不断锻炼自己。孩子虽小，却也是一个独立的个体、拥有独立的人格，我们应当多给予孩子思考、参与的机会，例如在家庭和班级中，鼓励幼儿多表达自己的意见、做一些力所能及的事情，长此以往孩子不仅爱思考、有想法，也会对家庭和班级更有责任感，这样在面对他人的要求能独立做出自己接受或者拒绝的判断。 教育无小事，我们要以身作则为孩子提供一个优质的榜样，人生路漫漫，让我们一起陪伴孩子成长吧！ |
