传统文化知多少
弘扬中华优秀传统文化，提高中国人的文化自信，让现如今浮躁的内心，在传统文化中得到洗礼和净化显得是如此的重要。
当我品读诗词时，往往会被诗人字里行间的潇洒所深深吸引；又或者诗人怀才不遇时借酒浇愁还能赋诗一首流芳千秋的万分崇拜。只不过在以往我上学时所学的教材中除了唐诗三百首中的几十首和少部分文言文以外（1、学校大力弘扬传统文化的氛不浓2、没有所谓研究传统文化的文学大家给我们讲其文化育人的精髓3、加之自身只是局限于现有课本所教的）对其他优秀传统文化学习的真是少之又少。
传统文化的传承在于能知其精华，修身修心而后谨言慎行，同时也能让拥有治国天下的独到智慧。尤其是近些年在习主席所大力提倡的“四个自信”中时，对于树立国人的文化自信，从而对优秀中华传统文化掀起了全国上下的国学学习热潮。
于是当我每每听到播报习主席在国内外不论经济，政治，文化等方面的讲话时，都能听到引经据典的诸多优秀传统文化而倍感羡慕。羡慕于能如此的儒雅有文化气息，羡慕于能恰到好处的发挥传统文化所积聚的智慧，羡慕于对传统文化的融会贯通，运用自如。在如此的文化氛围的熏陶下，文化产生的自信油然而生。
不过我们需要明白的是文化自信不仅体现在传统文化被更多人学以致用时让人产生的自信，更体现在自身对传统文化学习的不断落实上。这样人人学国学，人人用优秀国学的做人处事之道来使自己见贤思齐，从而达到君子坦荡荡，岂不美哉？
然而是对传统文化强烈需求的理想很丰满，现有的事实却很骨感。正印证了曾经听过这样一个故事：外国学生在问到是中国来的留学生时高兴不已，于是交谈的开始就是我非常喜欢你们中国的传统文化，想必你一定知道《老子》《大学》，你能给我讲讲都是讲的什么吗？结果中国留学生羞愧不已的用英语一句句的抱歉让气氛顿时显得很是尴尬。现如今，身为国人的我们身边真正能说的出《老子》，《大学》，《中庸》，《道德经》等内容的又有多少呢？我们只不过只知道了它们的名字或者文中个别句子罢了。所以说现在的孩子是真的幸福，从小课本上就有优秀传统文化的学习内容，学校还有各种关于弘扬优秀传统文化的活动，现在的父母开个家长会也都会受到学习传统文化的熏陶，从而用传统文化教育子女。虽然赶不上孩子们的好时候，但只要我们愿意学，就是属于我们的好时候。
今天在学校值班时，看到身边有本《中庸》，便随手拿起，读了起来。在读的过程中想当然的看到我们平时认识的字就脱口而出，结果仔细再看才发现在古文中是同字不同音，加之而来的还有不常见到的生僻字让整个诵读《中庸》时显得格外的生硬且句句难读。三十三章，每个章节也没多少内容，却在我费时又费力的读了一遍后竟花了我将近一个小时，而且读过之后既不怎么理解其意思，又对内容没有一点印象的结果。这也让我们想起了2020年的那个寒假由于疫情导致开学延迟，我也和今天一样，拜读《论语》，只不过我是利用寒假的每一天早晨读一读，读了好些天才把《论语》不知其意的完整读一遍。不过我始终相信书读百遍其义自见的道理，我也有信心把《论语》《中庸》之类的书籍从读熟到读懂，再到恰到好处的加以运用。
功夫不负有心人，如今的自己虽未把《论语》《中庸》完全熟读会背，但在学习传统文化的浪潮带动下相继背会了《学记》《大学》《孝经》等尽管由于引用文中句子不太频繁，使得对内容生疏了许多，可总归在自己的内心是有所沉淀的。
所以行动起来吧！在学习以“文”化“人”，以“文”塑“人”的传统文化道路上让我们走的更加坚定些！最终达到胸藏文墨虚若谷，腹有诗书气自华。
