| 缺失的爱
金水区文化绿城小学 李一杰
一天，刚上完课走进办公室，就听见身后一阵嘈杂，转头一看竟全是我们班的小班委。“你们怎么全来了？”我赶忙问到。“老师，你快回班看看吧，小逾正拿着打火石在班里点火呢，刚才差点把坐在他前排的小豪的衣服点着。”小干部慌忙说道。听到这里，我哪还顾得上坐下来喝口水，就赶忙跟着小干部连走带跑的往教室赶。
还没走到班门口，就听见小干部们高声喊道：“李老师来啦，李老师来啦！”只见小豪慌忙从教室跑出来，耷拉着脑袋站在我面前，满眼含着泪光。俗话说“男儿有泪不轻弹，只是未到伤心时”我稳定了他的情绪后，小豪开始叙述事情的经过：一下课，小逾就从口袋中拿出两个打火石开始点火，闻到气味后，我就转身说了他几句，小逾非但不听还打了我两拳说我多管闲事，我气不过，就告诉班长了，可谁知小逾拿着打火石就追过来了，朝着我身上就开始打火。听完小豪的叙述，我探头往班里一看，只见小逾正翘着二郎腿，前后晃动着身体，一副悠然自得的样子，手中仍然拿着两个打火石在敲击，仿佛班里发生的这一切都与他无关。
小逾这个孩子是我们班为数不多的“熊孩子”，他的行为习惯不是很好，总管不住自己。最初给他安排在第一排老师的眼皮子底下，可谁知人家压根儿就没把老师放在眼里，上课不到五分钟，总能看到以他为圆心辐射带动周围一圈的同学聊天。一次跟孩子的谈话中他说道：“老师，你还是让我自己坐最后一排吧，以前的老师都这样，我自己坐在后面也舒服自在，最重要的是不会影响其他的同学。”秉着尊重孩子意愿的原则，就这样，小逾从原本的第一排挪到了最后，我也开始特别关注起这个孩子来，除了上课管不住自己外，倒是真的不在课堂上找人说话了。可谁知，还没安分几天，今天竟一下子捅出来个这么大的篓子，看来真要好好跟小逾这个孩子谈谈心了。
为了不影响其他同学接下来的课程，我招呼着小逾向教室外走去。起身、放好凳子，此时的我们都以为小逾会乖乖的走到我身边，可谁知“嗖”的一下，小逾竟快步朝教室外跑去，此时的我又气又无奈，只得一边安顿孩子们进班上课，一边快步去追小逾，生怕他的一时冲动从而造成什么不可逆的事情发生。最终，我在操场的一角发现了小逾，这时的他就像一只受伤的小刺猬一般把自己蜷缩成一团，当我轻轻靠近时，仿佛能看到他正在用自己坚硬的外壳在保护着自己。
“为什么要跑呢？”我蹲下来轻声问道。
“你为什么要追呢？”不料小逾却反过来问了我。
“老师害怕你在奔跑的过程中发生危险呀。”
“你是怕我受伤校长扣你工资吧！”
“再多的工资都没有你重要啊，工资没了可以再赚，你要是出现危险老师会自责一辈子的。”
听完我的话，小逾哇的一声哭了出来，这是我第一次见小逾哭鼻子，以前不管发生什么事情，小逾永远一副事不关己的样子，只会直勾勾的忽闪着两只大眼睛盯着你看。我见时机成熟，便拉起小逾的手，和他一起坐在了旁边的长椅上，就这么静静地搂着他的肩膀，让他在我的怀里大声哭泣。也是是孩子哭够了，也许是孩子想通了，小逾难过的告诉我他的爸爸妈妈就把钱看的非常重要，经常以出门挣钱为由把他独自锁在家中，能吃一顿爸妈做的热乎饭菜都是一种奢望。曾经的小逾也试图反抗，偷偷破坏过家里的门锁，关过父母的手机，但最终都以换来一顿暴打无疾而终。听了孩子的话，我沉默了。突然一瞬间我仿佛理解了这个孩子，原来他是在用孩子独有的方式来表达自己需要被关注、需要被爱。生活中的他缺失了太多的父母之爱，所以来到学校，他便以这样的方式来引起别人的关注，找寻自己的存在感。
在得知孩子的真实想法后，我建议小逾给爸爸妈妈写一封信，把自己的真实想法写出来告诉他们，而不是用破坏门锁、关手机等这种类似恶作剧的办法来解决问题。随后，我又通过微信留言的方式给小逾妈妈说了一些我内心的真实想法，希望她能更懂孩子，了解孩子的真实需求，给予孩子正确爱的方式，让孩子快乐成长，幸福一生。
现在，我的抽屉里仍然保留着这两根打火石，一方面我常用小逾的例子提醒每一个孩子不要把危险物品携带入校，以免给自己留下一生的遗憾；另一方面我也时刻提醒着自己在遇到问题孩子的时候，一定不要放弃，等等，再等等，说不定在某一瞬间，我们不经意的一句话、一个动作、一个关爱的眼神就会给孩子带来一生的改变。
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