| 对学生的管理 说起学生，每个班级里的那么多肯定会有那么多的脾气秉性，好学生被老师们赞不绝口，后进生让每个老师都“恨铁不成钢”，因此，培优补差就成了每学期必须的计划。然而在我们班有一个令老师们“咬牙切齿”的学生。 开学不久，学校组织对疫情期间“停课不停学”的线上教学进行的摸底测试，我们班大部分学生的成绩还是很稳定的，这与他们在家上网课有很大的关系，班里边还是有三位不及格的，而其中一个学生的三科成绩加起来还没有30分，我所教授的语文竟然的了零分，这在全校仅此一例，打破了我几年教学最差零记录。我一点也不惊讶，因为在整个疫情期间，他从来没有教过作业，没有背诵过课文，没有参与我的钉钉直播课，因此考试零分我不觉得惊讶，可以说是情理之中。 这个孩子长得白白净净，双眼皮大眼睛，完全想象不出他会有多么差的成绩，上学期每节课顶多学会两个生字，我尽自己最大的能力去辅导他，每次都已失败告终，但是我没有放弃，多次和家长沟通，我说孩子在学校好不容易学会两个字，回到家需要家长的监督去巩固，才能记得更牢，不知道家长怎么做到的，第二天来到教室昨天所学的东西忘得一干二净。我就和孩子沟通，得知孩子的爸爸在外做生意，妈妈成天在姥姥家卖螃蟹，兄弟两人就跟着大字不识一个的爷爷奶奶在家，放学回到家稍微撒个小谎就可以“自由飞翔”了，我愤怒更多的是无语。这样的家长真是不负责任。就这样，期末测试他的语文只考了二十多分，而我也做好了下学期继续补差的工作。谁知突发的疫情打乱了我们的生活。网课开始了，刚开始大家的状态还不错，只有个别同学不能按时完成作业，每天我都要催促到十点多，这个学生也是其中之一，在我再三催促下，家长很无奈的说，孩子太笨了怎么教都学不会，一开始辅导作业就想火冒三丈并且已经放弃了，自己实在受不了了。当我听到这句话的时候，我给家长说了好多话，让他们耐心，不管孩子以前怎么样，现在这正是补习的好机会，千万不要放弃，最终家长答应了要好好辅导。但是却没有这么做，作为老师，不能时刻跟着哪个孩子，家长只是说说却没有做，估计我每天催促他们早已经厌烦了，作业还是没有教过就连最起码的抄写生字也没有，于是我也有了放弃的念头。开学第二周我们进行了测试，当成绩出来的时候，我第一时间联系了家长并且这次谈话花费了好长时间。我让他猜孩子能考多少时，他骄傲的说三四十吧，当我说出零分时他一下子就沉默了，或许是震惊了或许是一下子接受不了。他说在家每次做作业，只是看着他把练习册等做的一题不落，总以为他学的不错，如果不是我说，他万万想不到孩子竟然什么都不会。听到这些，我沉默了，我沉默是因为我在想如何批评家长，接下来的谈话我不再客套。我就说：你们作为家长真的很失败，平时没有时间辅导孩子就罢了，疫情期间还是“破罐子破摔”，作为家长扪心自问自己是否合格。这个社会都知道挣钱、竞争，你们对孩子不负责任，现在能挣钱但你们能保证将来孩子能够挣到钱吗？他不是富二代更拼不起爹妈，一位的把孩子交给不识字的爷爷奶奶，自己想想孩子会怎样。况且不要只指望老师，你们对自己的孩子不上心，那么别人如何会对你的孩子上心。说着这些，电话那头只是沉默，还有就是唉声叹气。最后我给了他们几个方案：一把孩子送到寄宿制学校，那里条件好，老师全天照顾不耽误你们挣钱。二给孩子找辅导班，利用课余时间让孩子到辅导班学习，这样与老师无缝衔接，孩子还有可能学到东西。三父母双方牺牲一个人不做生意专门在家辅导孩子。我说了这三个条件，每条家长总能给我说一些理由。并且还说不能把责任推给家长。到现在我们是在解决问题，而家长却是不愿意承担责任，这样不配合的家长如何沟通呢？最后家长只是说和家里人商量一下，我们以这样的方式结束了谈话。 半个月过去了，这位学生还是一如既往的不交作业。原本随着家长的态度我也想放弃，但是后来教师的责任感还是战胜了我的行为，不管他能够学到多少知识，我都将尽自己最大的努力，这样我才不会因为放弃了一个学生而感到良心不安，我也希望家长能够特别重视这件事情，教育无小事，知识改变命运。后来，我又在班里找了两位负责又有耐心的同学帮助，这样在我没有时间的情况下，他们也可以帮助我，刚开始肯定很困难，最起码最明显的是学生上课不再睡觉，能够坚持一节课，有时候也会参与互动，这应该就是进步吧。 不管最后这位学生有没有改变，最起码我做了自己职责范围之内的事情。教学这条路，前路漫漫也坎坷，一路走来 的经验都是财富，这样，可以应对不同的学生进行不同的教学、管理方式，这或许就是擦边的“因材施教”吧。 |
