郑州市教育局四级调研员李迎军致辞
北京师范大学培育基地中原教研名家培育项目负责人赵艳萍说明活动安排
中原名师培育项目办主任吴玉华作总结指导
与会专家、领导与两位培育对象和工作室成员合影留念
为扎实推进中原教研名家培育工程，精准检验培育成效，助力培育对象稳步进阶，2026年1月13日下午，首批中原教研名家培育对象2025年度评估指导（第二阶段）活动在郑州市教育局举行。活动通过多元形式对刘惠臻、余昆仑两位培育对象的教研实践成果进行评估，并对郑州市中学语文教学教研工作进行指导。
郑州市教育局四级调研员李迎军首先致辞，向各位专家、领导致以欢迎与感谢。他表示，余昆仑、刘惠臻两位老师是扎根郑州基础教育教研的领军人才典范，在省项目办和北师大培育基地赋能下，有效破解教研痛点难点，彰显了郑州教研员队伍向“研究型”“专家型”转型的阶段性成果。他强调，这是省级培育与郑州教师队伍建设协同培养的体现，恳请评估组专家严格核验、精准指导，为郑州教师教育及教研员队伍建设建言献策。
北京师范大学培育基地中原教研名家培育项目负责人赵艳萍介绍了中原教研名家培育项目情况，明确本次评估的安排与要求，为评估有序推进奠定基础。
现场，两位培育对象依次分享教研成果。刘惠臻老师以《初中语文“教－学－评”一体化实施的郑州实践》为题，从理解概念、设计路径、付诸实践三个层面展开，通过课标研读，从宏观、中观、微观三维度厘清内涵、构建系统化实施路径，依托“三级联动”教研与命题培训推动一体化落地，实现核心素养的有效培育；余昆仑老师围绕《深耕教研沃土，笃行名家征程》主题，回顾三年培育历程，从理论筑基、深耕学术、实践躬行、辐射引领四方面汇报，其工作室以“1+1+N”模式辐射引领成效显著。
聚焦“议论文写作教学初高中衔接”主题，在教研微论坛上，刘惠臻初中语文工作室成员陈闪闪老师以《从“学模式”到“练思维”——初中议论文写作教学实践探索》为题，立足课标，从教材梳理、量表指引、系列课堂实践等方面，阐释从基础模式学习到思维训练的进阶路径；余昆仑高中语文工作室成员陈杰老师以《层阶为梯，思辨立魂——高中议论文写作教学序列化建构路径》为题，针对学生思辨不足问题，提出六大路径构建立体写作序列，破解衔接难点。互动研讨环节，教师们结合教学实践交流感悟、探讨困惑，两位培育对象答疑解惑，明晰了优化方向，为一线教学提供专业指导与实践范式。
在座谈访谈环节，北京市海淀区教师进修学校语文教研员兼中学教研室主任赵岩、河南省基础教育课程与教学发展中心中学语文教研员董琦，充分肯定两位培育对象教研工作、工作室建设成效及议论文写作教学探索成果，结合课标要求与初高中学生思维特点，围绕教材深耕、写作体系构建等方向精准点拨，给出指导。
在总结反馈环节，中原名师培育项目办主任吴玉华肯定了两位培育对象及工作室成员的专业水准，赞许其聚焦教学真问题聚力研究，并对郑州市基础教育教学研究室提出要求，期望其凝练教研主张，打造成功示例，积淀一批教研成果。
此次评估指导活动，既是对余昆仑、刘惠臻两位培育对象教研工作的精准检阅与专业引航，更为郑州教研人才队伍建设注入强劲动能。
