郑州市第四十四高级中学党委书记贾洪波致辞
会议现场
课题组风采展示掠影
郑州师范学院教育科学学院教育学系博士后刘超洋点评指导
郑州师范学院教育科学学院教育信息技术系主任、副教授、博士沈俊汝点评指导
郑州市教育科学规划与评估中心教育监测和评估研究室主任任保国作总结发言
11月11日，郑州市教育评价改革前瞻性研究项目“数智赋能与AI研究共同体”开题报告会在郑州市第四十四高级中学举办。郑州市教育科学规划与评估中心教育监测和评估研究室主任任保国，郑州师范学院教育科学学院教育信息技术系主任、副教授、博士沈俊汝，郑州师范学院教育科学学院教育学系博士后刘超洋，郑州市第四十四高级中学党委书记贾洪波，郑州市第四十四高级中学党委副书记、校长王瑞芳等参加本次会议。会议由郑州市教育科学规划与评估中心副研究员、郑州市教育学会人工智能教育专业委员会常务理事石毅主持。本次报告会聚焦项目核心任务，集中展示7项具有前瞻性、创新性的教育评价改革课题，标志着郑州市在推进教育现代化、构建科学教育评价体系进程中迈出关键一步。
郑州市第四十四高级中学党委书记贾洪波提到，教育评价改革是推动教育高质量发展的“指挥棒”。该校始终坚持科研引领发展、创新赋能育人，此次承办开题报告会，既是荣誉更是责任。学校将以项目研究为契机，深化教育教学评价改革，探索数智技术与教育评价深度融合新路径，全力打造具有郑州特色的教育改革样板。
“数智赋能与AI研究共同体”中7个项目负责人依次汇报开题情况。项目涵盖“数智赋能基础教育学生评价体系的实践研究”“数智赋能下小学生习惯养成教育全息评价体系的实践与效能研究”“基于AI与教师协同评价的个性化学习与评价模式研究”等前沿方向。各项目立足教育实际问题，融合人工智能、大数据分析等先进技术，针对性破解传统教育评价“重结果、轻过程”“评价方式单一”“反馈滞后”等痛点，彰显鲜明的人文关怀与创新导向。
在专家评议环节，沈俊汝和刘超洋对项目的选题价值、研究设计及实践意义给予肯定，并逐一提出合理化建议。专家一致认为，项目紧扣国家教育评价改革导向，兼具时代特征与区域特色，在“数智赋能”与“研究共同体构建”方面具有开创性意义；同时就文献综述、研究目标和内容、数据伦理、模型可解读性、成果推广应用等具体问题提出建设性意见，为课题后续实施明确方向。
郑州市教育科学规划与评估中心教育监测和评估研究室主任任保国在总结讲话中提到，教育评价改革是系统工程，需各方协同发力、久久为功。希望项目组紧扣时代脉搏，聚焦实际问题，产出高质量研究成果，为郑州市乃至全国教育评价改革提供有益借鉴。
作为会议承办方，郑州市第四十四高级中学同步参与项目研究，充分展现该校在教育科研领域的主动作为与前瞻布局。此次会议筹备过程中，学校以高度的责任感和使命感，在场地保障、技术支持、人员调配等方面提供全方位服务，切实彰显对教育科研工作的高度重视及“求进取、谋发展”的坚定决心。
数智赋能，未来可期。在教育数字化转型浪潮中，郑州市第四十四高级中学将持续勇立潮头、奋楫争先，为新时代教育高质量发展书写崭新篇章。
