郑州外国语中学刘紫薇老师授课
长沙市青竹湖湘一外国语学校夏祺老师授课
课例点评现场
长沙市教育科学研究院中学英语教研员李宇作专题讲座
在“双减” 深化、2022版英语新课标全面落地背景下，为推动郑州市初中英语教学高质量发展，2025年10月22日下午，郑州市基础教育教学研究室初中英语学科特邀长沙市教研团队，在郑州外国语中学共同开展跨区域联合教研活动。活动聚焦新教材教学关键问题，旨在提升教师对教材的理解与教学实施能力。本次活动由郑州市基础教育教学研究室中学英语教研员许柯主持，长沙市教育科学研究院中学英语教研员李宇及其带领的英语团队，与郑州各区县（市）教研员、骨干教师共同参会，共探英语教学新路径。
郑州外国语中学刘紫薇老师执教七年级上册Unit 5 Fun Clubs Section A（2a-2e）听说课。本节课依托新课标创设真实语境，以本校机器人社团助手“Iris”及AI互动视频为媒介，将人工智能元素与“社团选择”主题巧妙融合，激发学生语言表达兴趣；课堂中引导学生聚焦听力素材探究，归纳社团选择核心因素，培养逻辑思维与信息整合能力；同时自然融入语音教学，通过点拨爆破音等语音现象，助力学生实现语音能力与听说技能协同发展。
长沙市青竹湖湘一外国语学校夏祺老师执教八年级上册Unit 3 Same or Different Section A (1a-1d) 听说课。她以极强亲和力，借豫湘方言差异激发学生文化认同与探究兴趣，自然导入“比较异同”主题；继而创设校园音乐节选拔主持人情境，开展任务型教学，设计层层递进听力任务搭建语言“脚手架”，突破听说难点；同时借助了“发现他人长处、肯定自我价值”探究，培养逻辑比较思维并渗透“尊重差异、自信包容”理念，实现语言能力与思维品质、文化意识协同发展。
长沙市长郡双语实验中学李健老师展示七年级上册Unit 5 Fun Clubs“阅读+项目”融合课例。课上，李健引导学生分析语篇结构、自主归纳广告创作关键要素，实现从语篇分析到实践创造的跨越；在此基础上，立足项目式学习要求，紧扣新教材“学用结合”特点，联结学生校园社团生活经验，设计“社团招新海报创作”任务，引导学生自主完成内容构思、广告设计等活动，达成以读促写、以用促学的目标，其对阅读输入与实践输出的巧妙融合，为在场教师提供了新教材项目课实施的鲜活参考。
郑州龙门实验学校王胜楠老师展示八年级上册Unit 4 Amazing Plants and Animals项目式学习课例。她以新课标“英语学习活动观”为指引，融合本土文化，联结生物、美术学科知识，引导学生多维度探索家乡动植物的介绍路径，实现学科整合。课堂中，学生自主、合作设计主题海报，使用英语完成设计、问题解决与作品交流等递进式任务，全面落实活动观要求；同时课堂引入了评价量表，将师评、互评与教学目标绑定，生动诠释了“教—学—评”一体化要求。
课例展示后，长沙市教育科学研究院中学英语教研员李宇分别对四位老师的课例进行课例点评。李宇着眼于如何设计一堂好课的五个标准，充分鼓励了四位老师基于新教材进行的课堂设计和新尝试。面对四位老师课例待完善的环节，李宇以问题为导向，深入剖析教学流程中存在的细节短板，从学情适配、任务梯度、语言输出等关键环节提出针对性改进建议，并通过模拟教学场景、拆解设计逻辑的方式进行现场示范，助力教师直观理解优化要点，实现从“知不足”到“明方法”的深度提升，也为在座的全体教师提供了优化教学策略、提升课堂实效提供了清晰路径。
随后，李宇聚焦新教材实践中的核心难点与典型问题，作了题为《You are what you teach》的专题报告。他系统阐述了课堂设计的五个关键要素，并结合多个真实教学案例，深入剖析了教师在新教材使用过程中应具备的课程整合能力与内容取舍意识。李宇强调，新旧教材交替之际，教师应始终立足学科育人本质，注重文化意识的有机渗透与学生跨文化沟通能力的培养，实现对语言教学与文化育人的双向融合。本场讲座内容扎实、导向清晰，为一线教师在新教材教学探索中提供了可借鉴的实践路径与理论支撑，有效解答了教学中的普遍困惑，具有重要的启发与指导意义。
活动最后，郑州市基础教育教学研究室中学英语教研员许柯阐释本次研讨会的深层价值，指出活动核心目的不仅是呈现课堂，更在于为郑州一线教师专业发展“铺设路径、搭建平台”，并强调未来将持续推动教研“走出去”，深化跨区域交流、构建开放共享的教师成长共同体；同时，她充分肯定四位做课教师的教学探索，赞赏课堂中的创新设计与育人价值，最后勉励全体教师在新教材实践中深耕细作，于探索中凝聚智慧，在课堂上收获硕果。
