郑州市第一〇七高级中学政治学科教师于得平讲授《我国的根本政治制度》
学校领导观察课堂
郑州市第一〇七高级中学校长丁红评课
郑州市基础教育教学研究室历史学科教研员袁富强为历史组做指导
“教而不研则浅，研而不教则空。”高三复习是学业冲刺的关键阶段，优质课堂示范是提升教学质效的重要抓手。2025年10月27日，郑州市第一〇七高级中学高三年级持续推进生本课堂复习示范课活动，政治、历史两大学科接力开课，于得平、王亚飞两位老师以精彩课堂展现教学智慧，专家与教师共同研讨，为高三复习备考明晰方向，也为全校学科教学交流搭建了高效平台。
政治课堂：聚焦高考，以生为本显实效
郑州市第一〇七高级中学政治学科教师于得平首先以《我国的根本政治制度》为主题开课。课堂始终贯穿生本理念，引导学生自主阅读教材，夯实知识基础。通过创设贴合生活的教学情境，组织学生开展小组合作，让学生在互动中深入理解“人大代表的履职是如何践行全过程人民民主”这一核心要点。本节课紧密链接高考真题，针对政治主观题的解题难点，重点讲解并引导学生练习“问题逻辑和解题方法”，帮助学生掌握实用技巧，让复习更具针对性。
课后研讨环节，于得平先分享教学思路。他表示，本节课选题紧扣高考侧重方向，设计遵循“建构知识体系—梳理核心知识—真题实战演练”的逻辑，层层递进。同时，他也反思课堂节奏仍需优化，未来将进一步调整细节。高三年级政治学科教师许静认为于得平的课堂目标明确，始终回归教材基础，充分发挥学生主体作用，且注重学习方法指导，实操性强，为高三政治复习课提供了优秀范例。
河南省思政课大中小一体化专家组成员、郑州市政治学科中心组成员、人教版高中思想政治教材培训专家焦秋洪从专业角度给予高度肯定，她称赞于得平“眼中有学生、善倾听”，课堂重视课前预习与课堂反馈，且善于从鲜活情境提炼知识，引导学生树立问题意识，传授解题方法。焦秋洪也向一线教师提出两点建议：一是教学需紧扣课程标准，落实学业质量要求与教学提示；二是要横向梳理知识体系，推动必备知识情境化，积累学科关键词。
郑州市第一〇七高级中学校长丁红总结时强调，一线教师备课授课要抓重点、守根本，以课程标准为纲、以教材为本；全体教师要以于得平为榜样，深耕生本课堂，提升教学水平。
历史课堂：串联今昔，家国情怀融素养
郑州市第一〇七高级中学历史学科教师王亚飞带来《中华人民共和国成立和向社会主义的过渡》复习课。课堂开篇，王亚飞以视频剪辑《如愿》导入，用温情画面唤醒学生的家国情怀，自然引导学生进入历史问题情境，随后展示学生前置作业成果，带领学生围绕本节课知识构建思维导图，帮助学生理清历史脉络，建立系统的知识体系。在专题复习过程中，她精准串联课程标准、教材知识点与高考真题，一边引导学生梳理历史事件，一边培养学生的问题意识与规范做题习惯，潜移默化中渗透时空观念、史料实证等历史核心素养。
郑州市基础教育教学研究室历史学科教研员袁富强对本节课进行点评。袁富强认为，本节课授课教师王亚飞“功夫在平时”，对高考趋势研究深入，课堂中巧妙融入家国情怀，思维导图的运用让知识体系清晰，且重视小专题复习与合作探究。同时，袁富强也提出了优化建议：可增强视频导入的目的性，让学习目标更具操作性，在合作探究中进一步培养学生提出问题的能力。结合自身阅卷和命题经验，袁富强还向在场教师强调高三历史复习重点：要狠抓基础知识巩固，引导学生构建知识网络、树立时空观念；主观题训练需督促学生“写出来、讲清晰”，提升概括与逻辑思维能力；同时在教师专业成长上一线教师应坚持“一学期精心打磨一节课”，深耕基础，聚焦核心概念与阶段特征。
随后，袁富强耐心向历史组教师答疑，他补充高考复习建议时提到，主观题复习切忌依赖模板，要引导学生“写出来、写全面、写准确”；开放性试题训练需培养学生分层概括能力，师生都要将高考题、课本、课程标准烂熟于心。
郑州市第一〇七高级中学副校长李旭表示，袁富强的分享“干货满满”，为高三历史复习提供了清晰思路，要求全体教师认真落实，将优质教学经验转化为实际教学成效。
“博观而约取，厚积而薄发。”本次高三年级政治、历史学科生本课堂复习示范课活动，不仅为教师搭建了互学互鉴的平台，更让高三复习备考方向更明确、方法更科学。未来，郑州市第一〇七高级中学将持续深耕学科教学，以生为本、以研促教，不断提升教学质量，助力学生在高三冲刺阶段夯实基础、提升素养，实现学业与能力的双重突破，为学校教育高质量发展注入持久动力。
