郑州市儿童福利院特殊教育学校王琦老师执教《立定跳远》
郑州市金水区利智学校刘祥君老师执教《双脚从高处跳下》
郑州市各特殊教育学校相关学科教师积极观摩研讨
郑州市基础教育教学研究室特殊教育教研员田冰作总结发言
追逐十月的和风，沐浴金秋的阳光。为深化特殊教育教学改革，聚焦《运动与保健》学科核心素养培育，搭建全市特殊教育教师交流研讨的专业平台，2025年10月28日下午，郑州市特殊教育《运动与保健》线上教学观摩研讨活动举行，活动由郑州市基础教育教学研究室特殊教育教研员田冰主持。来自全市13所特殊教育学校的学科教师齐聚一堂，共赏课堂教学风采，共探特殊教育教学提质增效之路。
郑州市儿童福利院特殊教育学校教师王琦在《立定跳远》第一课时设计中，充分体现“以学生为中心”的理念，将学生按能力分为A、B、C三组，为每组设定“跳一跳够得着”的目标。这种分层并非简单降低难度，而是基于对学生运动能力和认知水平的精准评估，确保教学贴近学生实际需求，真正做到因材施教。课堂伊始，王琦老师通过热身运动调动学生运动热情，用形象化的肢体示范、分步展示动作步骤，帮助学生理解“摆臂—屈膝—蹬地—跳跃”的动作要领。针对特殊学生的认知特点，他耐心指导、个性化纠错，用鼓励的话语、温暖的眼神给予学生信心。
郑州市金水区利智学校教师刘祥君在《双脚从高处跳下》教学中，同样注重科学设计，根据学生平衡能力和下肢力量差异，设置低、中、高三级跳台高度，并配合软垫厚度调整、扶手辅助等差异化措施，将技能学习与功能改善有机结合，让每一次跳跃都成为有效的成长积累。
趣味性为课堂注入活力。王琦巧妙设计“同伴互动”环节，让学生两两一组互相担任“小教练”，在角色互换中巩固动作要领，培养合作意识。刘祥君则以“种萝卜、拔萝卜”游戏激发学生兴趣，将跳台比作“萝卜地”，引导学生在跳跃中完成“收萝卜”任务。游戏设计既贴合特殊儿童认知特点，也让课堂充满乐趣。课堂展示结束后，两位教师分别进行了说课，从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点及教学过程等方面详细阐述了教学设计思路。
在评课议课环节，郑州市金水区利智学校教师李瑾、郑州市儿童福利院特殊教育学校教师吴婷，郑州市二七区辅读学校总务处主任袁伟对三节课进行专业点评。大家一致认为，两位教师的课堂设计贴合特殊学生的身心发展规律，将运动技能训练与趣味体验、安全教育有机融合，充分体现了《运动与保健》学科“以生为本、适性发展”的教学理念，同时也提出了切实可行的改进建议，就“如何优化特殊学生运动教学策略”等问题达成诸多共识。
最后，郑州市基础教育教学研究室特殊教育教研员田冰作总结发言。她表示，活动的举办为全市特殊教育《运动与保健》学科教学指明了方向，进一步推动了特殊教育资源的共享与教学水平的整体提升。相信此类聚焦专业、扎根课堂的教研活动将有效增强教师学科专业能力，持续推动郑州市特殊教育高质量发展，为特殊需要学生构筑起一条通往健康、自信、自立的成长之路。在这条路上，每一次奔跑、每一次跳跃、每一次坚持，都是他们拥抱生活、融入社会的坚实脚步。
