| 行为负责人的担当 ——读《自主游戏》有感 郑州市二七区侯寨中心幼儿园 曹丽君 自由是在承受结果的基础上才能实现的！简单明了的一句话，告诉我们在孩子教育上，并不是听风就是雨的简单模仿。“我可以给你无限自由，但是你要有迎接结果带来任何影响的准备”，孩子虽小，却也在点滴中，明白万物法则！ 只管选择，不敢承担，叫任性 网上有很多育娃视频，90后爸妈站在旁边冷眼旁观娃娃们打滚哭闹。有人叫好，也有人心疼孩子。娃娃们在通过自己的方式获取想要的，家长们也在用自己的方法，制止他们的任性。一日生活中，如果给足幼儿自由发挥的空间，可能第一次他并不能体会自己行为可能会造成的后果。他们把玩具放搞得满地，却还不知一会儿收的时候的麻烦。他体会不到糖吃多牙齿疼的瞬间，也无法理解为什么家长总是阻止自己选择喜欢的东西。 共陪伴，同面对，敢担当 小班孩子总是喜欢把不喜欢的饭菜偷偷扔到地上，并不敢承认。可能在那一瞬间我们是生气着急的，急于想要孩子纠正撒谎又浪费粮食的行为。可是，这恰恰才是小班幼儿应有的行为表现。教师和家长存在的价值，就是陪着孩子面对人类成长过程中这些错误的表象行为。每个人都有不喜欢的食物，大胆的告诉老师，我们想办法克服。家长需要做的是配合老师，陪着孩子共同面对，勇于承担结果。可能在很多瞬间，我们用呵斥来去阻止孩子的任性，却不懂得解决问题最好从源头开始。理解孩子不喜欢吃的食物，却要告诉他们：“老师也有不喜欢吃的食物，但是我仍然选择少吃一点，因为我想要健康啊”。以身作则，榜样示范，这些教学方法要的是实践！ 时间见证成长，独立行动与行动并行 大班时候，懵懂的开始探索幼儿自主生活行为。老师不在有专门的时间组织孩子喝水上厕所，孩子才是这个班级的主人。提前告诉孩子，每个时间段的大致安排，他们只需明白大致的活动安排，活动主导却由他们自行操作。集体活动之前是孩子自由活动时间，你可以和小伙伴说话、可以喝水、可以上厕所。但是你必须知道，在接下来的集体活动中，可能你要坚持30分钟参加活动。因此，在这个时间段里，你需要考虑自己的时间安排。老师只充当旁观者，想要帮助时及时出现。从最开始的，部分孩子在自由活动中选择玩闹，集体活动中想要上厕所；到后来，他们会有计划性的分配自己的时间，解决好自己的个人问题。这样的成长绝不仅仅是集体活动他们能坚持下去，而是他们完成了真正自主生活。 少年强，则国强！教育者同样是自己的负责人，成为他们老师的那一刻，我们就签订了永生协议。独立自主的这些小人儿，需要用爱和心一点一滴的浇灌，期待花儿绽放的感动时刻！ |
