心怀感恩 世界会更美丽
------致谢胡老师和帮助我的人
现在回忆起来，感觉自己有点傻傻的，2年前，凡是学校里让交课题立项，我就犯嘀咕：什么是课题？怎么立项？立项申请报告怎么写？我都不知道，很想做，但不知道怎么做？于是我就请教我们负责课题立项的唐主席，唐主席当时还夸了我：咱们学校只有你一个人主动的去问什么是课题立项？我不好意思地说：那是别人都知道怎么做，而我不知道。她说：不是的，这是你爱学习！说的我挺不好意思的。她就给我找了几本教学研究的书，让我回去看看。
学校又让申请课题立项时，我就申请了，当时我写完申请报告后，让我获过郑州市成果的同事看了看，她说可以，但是最后还是没有通过。我很纳闷，为什么没有通过，是哪里出了问题，没有人给我答案。
后来我在无意当中看到唐主席发的一篇关于如何进行课题立项的文章，我读过之后觉得对我挺有帮助，就关注了“老胡聊科研”这个公众号，这里经常会发布一些关于怎么撰写课题方面的文章。我觉得这个公众号对我的帮助很大，让我知道了什么是课题立项，但我还想更系统的学习怎么进行课题研究？当时看到公众号上推荐胡老师的《手把手教你做科研--写给中小学教师》反映比较强烈，很想买来看看，我怎么才能购买到这样的一本书呢？于是我就在公众号上留言：怎样才能购买这本书？非常庆幸的是不久后，我收到了回复，给我推了微信名片，于是我就加了微信顺利的买到了书。书回来后，正好赶上寒假，我就利用寒假的时候，如饥似渴的把这本书读了读。
这本书从最初什么是课题入手，浅显易懂的的说明问题即课题。也就是说，我们在教学中遇到的一些问题，你想要怎么去解决，就可以作为课题来研究的，让我知道了在教学中要善于观察和思考。书详细的阐述了怎么选题，怎样定题目，怎样写课题申请报告，怎样实施课题研究的过程以及还有怎样结题等等，每个环节都讲的非常详细，有步骤、有案例、有分析。读完后我收获很大，明白了许多。于是我就利用寒假的时候，给自己定了一个目标，就是一定要完成一个课题立项申请。
接下来我就以《低段学生的数学阅读能力提升的研究》为题目进行研究，然后就按照书上教的步骤，一步一步的进行撰写申请报告。后来开学后正好有幸我们学校请到了教科室的时老师给我们指导课题，时老师看了看，然后她问了我一句话：你觉得你这个课题可行性怎样？能执行吗？当时我就陷入了沉思，我怎么去执行？也就是说当我们出现问题的时候，要想解决这个问题而采用的这些方法，能够具有可行性吗？不能空洞的去杜撰这个课题。所以后来我又和鲁主任一起商量了以《依托绘本，提升学生对低段学生的数学阅读能力的研究》为题目的研究。我又把申请报告修改了一番，但我不知道写的怎么样？很想找个懂行的老师帮我修改下，所以我就有了一个大胆的想法，然后我就给购书的那个老师发信息我说能不能让胡老师给我们指点一下，看看我写的行不行？当时我只是抱着试一试的态度，没想到那位老师很爽快的把胡老师的微信推给了我，我欣喜若狂的加了胡老师的微信，忐忑的给胡老师发微信说：胡老师，在百忙之中麻烦你能不能帮我指点下我的课题立项申请表写的怎样？没想到胡老师的就热情的回答我说可以可以，当时我的心情就像一个小学生遇到了不会的问题向老师请教，得到许可的那种激动。
老师看过之后，给我指点出问题，比如：在写这个问题部分罗列不清，然后又给我发了一个范文，让我去参考一下，然后，我把这个内容进行了修改，再次让谁胡老师进行审阅，胡老师看过之后觉得可以了，当时我觉得我有一种成就感。
接下来的时间我就和我们的同事进行这个课题研究，以低年级学段的学生为研究对象，扎扎实实的搞了一年的课题研究，到最后这个课题结项的时候，我们把平常的活动以一种报告的形式展示出来，结题报告我是修改了又修改，然后又进行了一系列的查重，终于形成定稿提交。
在前两天的时候再一次看这个公众号的时候，我发现这上边居然公示出我们这个课题研成果的获奖情况，我怀着一颗忐忑的心找啊找，终于找到了，获得了郑州市二等奖。
在我很想去做课题研究时，我从书中找到了答案；在我迷茫时，胡老师给了我指点；当我中期活动遇到困难时，还是胡老师帮我纠正指出问题；当我结项时依然是胡老师为我指点迷津；我这个写作上的小白居然在他的指导下进行了课题立项并获得成功，我真的是非常感谢他这一路的帮助。
可能我写的这个博文有点儿像记流水账一样，但我想用这种方式，留下在我的生活中帮助过我人或事的一些点点滴滴，同时也希望，浏览到这里的博友们也来做我的老师，发现我还有哪些问题之后，请帮我指正出来，让我进行改正，希望我们在网络上也能够进行相互学习，促进进步。
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