玉琢天成真教研 溪润无声自芳华
---玉溪中学特色教研工作小结
“玉琢天成、溪润无声”是玉溪中学的校训，也是玉溪中学全体教师“立足教研促成长”的真实写照。学校坚持以“把常规工作做好就是特色”为理念，每学期扎扎实实进行“四个坚持”，努力实现课堂优质高效，努力提升教师专业成长。
一．坚持每周两次集体教研制度
俗话说“教而不研则浅，研而不教则空”，我校坚持每周“3+2”五节课集体教研制度。备好课是上好课的前提，我校坚持超周备课。每周第1次集体教研，备课组长组织教师认真研读课标，教材和教参；认清学情、教情；在单元视角下立足学科素养拟订每节课的学习目标，根据学习目标，设计每节课的课堂教学环节和内容，以“减负提质”为要求精选设计课前、课中、课后作业。每周第2次集体教研，备课组长组织教师轮流“无生讲课”，仔细打磨每个授课细节，力争让每个课件、每个问题、每道练习都是精品之作，让每节正式的课堂，都是优质课、精品课、有效课。
二．坚持每节课一次教学反思制度
叶澜教授说：“一个教师写一辈子教案不可能成为名师，如果一个教师写三年教学反思，就有可能成为名师。”学校要求不仅考试活动要写反思，每节课后也要写反思。每节课讲完之后，要对本节课进行全面、深入、冷静的审视和分析，思考和总结，在不断的反思中认识不足、收获成长。教学反思要真反思，不要应付检查的假反思。每学期教务处组织多次优秀教学反思展示活动，一本厚厚的教学反思手册，记录着每一位优秀教师成长的点滴历程。
三．坚持每学期三次教师展示课制度
教师的基本功在于课堂教学，我校坚持每期三次教师展示课活动，旨在提高每位教师的专业水平和教学能力。每学期初组织为期两周的骨干教师立标课展示活动；每学期中组织为期四周的全体教师同课异构赛课活动；每学期末组织为期两周的优秀教师复习课观摩活动。每次活动要求规范组织，积极参与听评课，评课时既要发现优点成功之处、更要评出缺点和不足，讲课人撰写评课稿。课堂展示活动为每位教师搭建了一个挖掘潜能、展现风采、超越自我的平台，也为其他教师创造了互观互学、交流研讨、提升自我的机会，是提升教师专业化发展的有效途径。
四．坚持每周一次教师分享制度
玉溪中学的服务理念是“智慧共生、真爱共享”，教师经验分享就是对这一理念的有效落实。每周二下午第四节课，雷打不动、专一用于教师经验分享交流。学校会不定期的邀请教研室的专家领导到校做教师专业发展培训，但更多的是学校内优秀教师的经验分享。分享内容可以是教师成长历程，班级管理故事，学困生转化案例，学科教学反思，个人专长展示，读书心得体会，教育教学感悟等。通过教师分享，开阔了眼界、增长了见识，碰撞了思想、得到了启发，积累了经验、收获了成长。
玉溪初级中学在“崇真”核心文化的引领下，围绕培养学生的核心素养与新时代的教研工作，迈出了“教研兴校、特色强校”的新步伐，力争让教研工作为教学服务，为学生的全面发展和教师的专业成长服务，为办老百姓家门口满意的高品质学校，不忘初心、砥砺前行。
