精评，细抓，实干
“精”——精备、精讲
我想先给大家分享，关于日教研的事儿，我们平时所有教研组都会做的一件事情，但是线上教学以来，我们的日教研改变了教研内容，先集体研讨本节课的重中之重，为课堂上讲的内容，再梳理出哪些内容为讲评课随着习题强调的，再梳理出本节课涉及到的阅读方法，为阅读指导时灌输的。其实这些内容在线下教研也会研讨到，但是有很多我们在课堂上就能解决，因为线上教学课堂时间有限，容量也有限，所以我们只能精选、细分，明确20分钟的任务，提高20分钟的质量。每节课都有侧重点，在课堂上解决共性问题，个性问题就私底下单独微信或者是打电话联系，再指导解决。
恢复线下教学以来，我们开始了大复习，从基础知识入手，每天坚持做阅读，所以每天的教研内容变成了选题，从各大城市的小升初卷子里选题，探究每一种题型的答题思路和方法。除了教学内容，我们每天教研都会说自己本班的学情，大家共同想办法、提建议，力争找到最合适的教学方法。
关于精讲，开学初我们就做好计划，在四月中旬结束新课。但是疫情突然爆发，我们不得不转成线上，我觉得线上教学我们要调整固有的思维，改变平时授课的方式和习惯。要明白，我们这节课的重中之重是什么？一定要在这一节课内把这个重点给突破了，而且要确保大多数孩子听到了，记住了，然后其他的问题可以留到讲评课，讲评习题的时候给孩子们再做强调。即使线上教学也要保证授课节奏适中，适当的调整一些课程，比如加入道法讲练课，在线上教学期间，我们把道法课本过了一遍并做了一些题。恢复线下教学后，我们专心进行语文阅读指导和训练，道法只需在早读背诵，大大节省了课堂时间，为我们复习语文提供了保障。原来我听一位老教师说过，讲课要分清楚时间和形式，如果时间很充足的情况下，可以给孩子们面面俱到，讲的非常详细，但是如果是时间有限，一定要清楚，你想要让孩子们掌握的重点是什么？其实用我们的俗话就是捡稠的捞。我觉得精备和精讲是保证学习质量的主命脉。
评——评价
平时大家的线下评价形式很多，线上授课有很大的局限性，为了保证课堂效果，我们一直用的视频会议，从早读一直到后面延时服务结束，我们都是用的视频会议，这样可以观察到每个孩子的上课状态，以便于及时的提醒他。而且视频会议跟孩子们互动起来特别方便，我们这边提问他，那边随时都能够回应，大大节省了我们课堂上的互动的时间。
评价要求提前告知所有同学，组长手里都有评价表，根据课堂老师的提问、反馈进行加减分，老师手里也有一份评价表，根据这两份评价确定可以获得奖励的同学。
除了这个，对作业的评价和督促也不能放松，群里反馈、课前反馈、钉钉反馈、小组反馈等，各种形式的反馈要及时，给他们一种紧迫感。线上评价和线下评价原则一样，组长和孩子都熟悉，方便操作。
为了督促学生，我们还用问卷星进行了测试，检测学生学习效果。
复学以后，按教学计划进行大复习，我们把每单元一测，改成每周一测，连续进行一个月。每周三中午我们六语组的老师都在加班改卷子，我要求上午测，下午出成绩，有时候中午成绩就能出来，出来我们就分析，找到问题，重点突破。这样的测评方式也学简答粗暴，但是最能找到问题。
细——小组协调
讲一讲小组的故事。为了方便管理和督促，除了上课，我们很多时候都是利用小组，比如早读、检查一些临时性作业或者听课笔记等，都是在小组内完成。所以组长的选择要慎重，组长的学习态度决定了这个组的态度，适当的时候给组长做沟通，疏导心理以带动整组人的学习积极性。很多时候我进小组群抽查早读时，他们都在组长的组织下进行背诵过关。
而且小单位的管理更方便督促到每一个人，小组成员的搭配有技巧，作业困难户、背诵困难户等分散开，每个组都要有可以协助组长的副组长，相当于一个人就管好两三个人，细致的分配可以提高评价的针对性。
对于一些思想懈怠的同学不能只看他的听课时长，要根据课堂回答问题情况、课堂笔记、作业等综合判断，这就要求老师和组长细心配合，发现一个，下课赶紧打电话联系，不能搁置，必须及时，在他还没忘记自己课堂状态时及时提醒，效果会更好。
复学以后，我们根据往年考试的方向，逐课分析考点，进行梳理，根据时政和热点创设不同的情境训练看拼音写词语和诗词填空，语文园地里的每一个细节都背诵过关，我觉得只有做到精益求精才能更有希望。
抓——抓课堂
很多精彩的故事都发生在课堂上。网上授课和我们平时上课很不一样，平时上课一个眼神、一个动作都能提醒学生认真听，但是线上授课看不到摸不着，我们就用另一种方法提醒学生认真听，在上课的时候扩大提问的范围，就是尽量的多提问一些同学，让他们每个人都有紧迫感，通过这个范围面的扩大，无形中也是在提醒他们，老师可能随时会提问到你，所以你一定要跟着老师的思路走，该做笔记的及时做笔记，要不然提问到你不会，那你的积分相应的就会比别人少。这是通过课堂上提问面的扩大，然后督促他们认真听课。
除了这个，我们还有每节课下课第一时间把听课笔记发到小组群，因为每个组的成员很少，最多的是七个，发到小组群里面，以便于老师和小组长及时的查看他的听课笔记，完整不完整，通过听课笔记，可以再一次反馈他本节课有没有认真听？那对于听课笔记不完整的同学，除了小组扣分以外，听课笔记补充完整，还要额外的再奖励一些作业。 这是通过对听课笔记的检查来督促他们上课认真听。
实——落实
背后一直默默付出的老师们是最应该肯定的人。这一点要感谢我们组所有的老师，落实工作从来不打折扣，线上教学每天需要我们上报的资料非常多，有时候我忙的顾不上设置，她们自己设置好，并提醒我及时提交。不等不靠不推诿，把每一件事都落到实处。我觉得越是这个时候大家越要齐心协力，共渡难关。
干——实干
线上教学最难处理的一个环节就是练习。为了解决这个问题，线上教学的第一天，我们给孩子们送书的同时，每个人的书包里又装了8张卷子，加上同步解析的一些题够做一阵子了。回到学校后又开始选题印卷子，在4月底我们又给学生送了一次卷子6张。中间我们返校工作的两天我们又去印了5套完整的卷子和一些阅读，以备不时之需。
我觉得虽然是线上，但是学生的练习并没有落下，根据正常的节奏和进度进行着，所以这就提醒我们，在特殊的时期，要想一些特殊的办法，抓住每一次机会，提前做好一切准备，克服困难。
也许我们六年级采用的这种方式比较简单粗暴，但是我们一直在不停的探索和思考。也希望大家有更好的意见或建议的话，多给我们支支招，我们取长补短，共同进步，谢谢大家！
