我把我的幸福说给你听
在过去的一年里，我担任班主任及数学老师。我的班级是一个丰富多彩的班级，在这里有两名特异体质的学生，有很听话的孩子，也有最调皮的学生……一年里和他们发生了许许多多的故事，下边我把我的幸福说给你听。
作为一名新手班主任，我觉得纪律是学生取的成绩的生命线。在上半学期，一直对她们纪律严格要求。因为一个好的班级如果没有纪律做保证的话，很难取的优异的成绩。有了良好的纪律作为保证，我经常对学生进行德育。我经常告诉他们，“不管以前他们的基础如何，只要他们努力的在学，就可以。我只要看到你在进步，在努力，老师就会很喜欢，永远不要放弃自己”对于后进生需要老师的帮助和鼓励。我首先深入调查摸底，搞清他们所以成为后进生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。一个学期下来，我们班里除了几个特异体质的学生，其他学生不管成绩如何，他们都在努力学。我觉得这是我比较自豪的一点。
学高为师，身正为范。作为班主任，我觉得首先要公平公正的对待每一个学生，要求她们做到的自己一定也要做到，给他们树立一个良好的榜样。作为班主任，我不会因为成绩的好坏而偏爱某一个学生，所有的事情都能做到一视同仁。同时，对学生的要求，自己也一定会做到。例如：课间操每天都和他们一块跑，当我每天都坚持和她们一块跑下来的时候，我发现孩子们很少喊累，也从不请假。每天早上我总是第一个来到教师，给孩子们开门通风。我经常告诉他们我可以做到不迟到，我希望大家也可以做到。班里孩子们也很少迟到。有时候遇上地上有纸屑，我会弯腰捡起；黑板上的字我会用心写工整，他们也会一笔一划写好，……见我这样做，他们也会自觉地养成习惯，榜样的力量有多大。带好班级，不但要加强自身的思想建设，还要有吃苦耐劳、自我牺牲的精神，要有一颗从我做起的诚心，有一颗关心爱护学生的爱心，还要有一颗干好班主任工作的信心。
我们班的甲同学患有癫痫而且智力低下。想起来她第一次犯病的情况，我依然觉得历历在目。那天正在上早读，她忽然倒下，然后口吐白沫，还一直在抽搐。当时的我吓坏了，第一次碰到这种情况不知道如何处理？当时我就赶紧汇报给学校政教主任和学校领导，领导当时过来一直跟我说：“别害怕，这个事情如何处理，下次遇到这种情况怎么做以及如何对学生进行德育？”这次以后，我给父母进行了沟通，学习了这种病的应急方法。同时，教育其他孩子们她只是生病了，我们不要害怕也不要歧视她。如果下次遇到这种情况，大家要及时扶住她，不要动她，保持空气流通，立即通知我。当她第二次犯病时，在我没有来之前孩子们做的很棒，我很欣慰。
为每一棵树，每一棵花浇水。上帝给孩子关上了一扇门，我们一定要想办法给孩子打开一扇窗。我们班的乙同学由于小时候生了一场病，导致现在只有三岁孩子的智商。我记得当时我像家长询问孩子的情况时，家长跟我说时眼里含着泪水。我当时心里就默默保证，一定要让孩子在我们班里快乐的成长。开学不久，我们班的一个男孩在上体育课的时候对乙同学进行拳打脚踢。当时我知道这件事之后特别生气，对那位学生进行了严历的批评。当天中午，我问全班的其他孩子：“你们看到这种情况为什么不制止，你们都是他的哥哥姐姐，我们要保护他”。从那之后他干什么都有人陪他一块，保护他不受欺负，处处让着他。孩子是每个家庭的宝，我觉得我有义务让班里的每个孩子感受到温暖，让其在班里快乐成长。孩子成绩不太行，我会安排他给老师拿个书，抱一下作业，让他在班级里有存在感，觉得班级是需要他的。老师们经常说，你们班这个小孩真好，每天乐呵呵的。
作为班主任平时我会对他们严格要求，但是也会给他们制造一些小惊喜。当他们成绩考的很好，我会带着他们一块玩游戏，同时进行抽奖奖励。我以为班主任是唠叨他们最多的，他们肯定不太喜欢我，只是怕我。那天学校开会，就没有来的及去吃晚饭。当我从会议室出来，我们班的几个孩子在会议室门口等着我。当时的我很生气，“不去教室学习，在门口等我干啥”，孩子们说：“老师，我们在餐厅给你带的饭，你赶紧去吃吧”。当我听到这句话的时候感觉很温暖，很幸福。
作为班主任，这条路虽然走的艰辛，但走的绝对是正确的。教育是一条漫长的守望，我相信我可以守望春暖花开。
