| 和你一起站在人生的十字路口 ——《遭遇青春期学生》读书笔记 史丽平 《遭遇青春期学生》一书的书名用了“遭遇”这个词语，我觉得这个“遭遇”需要加一个引号。因为，我们每一个经历过青春期的成人回忆自己青春年少时光的时候，总是心怀美好的。这是在这个时期，更需要孩子和家长、老师之间多沟通、多交流，所谓“遭遇”也就是需要成人了解青春期孩子的心理和生理特征，帮助孩子顺利地度过这段不平凡的时期吧。 “青春期，如同人生第一个重要的十字路口：向左，是学校相对刻板、高度竞争的学习压力；向右，是社会充满诱惑、高度混杂的人际漩涡；向后，是温暖但也一直过于保护孩子，不愿意承认孩子已经长大的父母；向前，是充满荆棘、矛盾但终将由自己一个人走的独立自主之路。在这样的十字路口，家长和老师要做的，不是千方百计把孩子扣在相对安全的地带，而是从容、谨慎地扶助孩子在左右之间摇摆之间，安全地、坚定地走向属于自己的努力。” 这段话说的很经典，青春期的孩子前后左右的这些状况，有些是不能改变的客观，比如左边的学习压力、右边的人间漩涡，和前方终将一个人要走的路，这些都是很难靠个人力量和一时间难以改变的，可以改变的就是孩子身后的那些温暖但是不愿意承认孩子已经长大的父母。其实还有一种人可以依靠，就是孩子的老师。 有懂得孩子的老师和家长，我们都应该是和青春期孩子一起站在十字路口的人。其实帮助孩子度过青春期也不是很难，也许只需要我们做一个懂他们的人。 这本书中重新定义了“初二现象”，“初二现象”：一方面，这说明我们的孩子们长大了，开始成熟了，我们应该为之高兴；另一方面，也要顺应初二现象，引导孩子们正确认识自己，正确对待老师和家长的教诲，正确地认识学习和人生。 这段话既是解读初二现象，也是解决初二现象，其中“顺应”一词提醒我们，我们不能以成人的强势给他们压力，他们常常不吃这一套变得冷漠。看到这本书第20页“老徐”的故事，心中不免感叹，哪个班好像都有老徐这样的拖欠作业的学生。正在感叹的时候，一位家长发来微信请求帮助，她家的家瑞同学活脱脱一个“老徐”，语数外政史地生各个学科都没有完成作业，家长明明知道磨洋工，但是就是没有办法改变这种情况。每天晚上熬到12点，不管家长怎么催，作业都是没写完，把家长急的只想打他。 这初二的冷漠、“软对抗”的孩子，还真的不是个案。他们“表现木讷，内心敏感；缺乏主动性，对他们的反应慢半拍；对喜欢的事情特别专注，时有出色表现；在群体中语言表达能力不足，缺少自信；表面上自我期许偏低，但内心较有主见；礼仪缺失，不太善于人际交往。” 这样孩子小时候往往很优秀，在老师家长的赞扬中长大，但是上初中后，学习压力渐渐增大，自我认知越来越强，慢慢地跟不上班级的速度，开始有点不自信，甚至自我放弃…… 我告诉这个求救的家长，面对这样的孩子，希望她能多找孩子的优点，多肯定、多沟通，把他当成大人一样谈话，除了谈学习成绩之外，多谈谈时事、生活感悟、人际关系等，扩大了话题的范围，也会让孩子有表达的欲望，更便于跟他们的沟通。 |
