小S的拖延症
庆泰路小学（二七政通南校）贾松枝
延时写作业的时候，小S总是爱发呆，自己抠抠这，摸摸那。半个小时过去了，他仍然只是写了两行生字。写作文的时候，别的同学开始打草稿了，他还在构思，别的同学已经誊写作文了，他刚开始打草稿，别的同学誊写好了，交上来了，他还在打草稿，又十分钟过去了，他还在打草稿······放学了，同学们收拾书包开始站路队，所有人都站好了，他在班里收拾书包，东西散落一地，好嘛！刚刚开始收拾！
他做事情确实很慢。终于，接到了他家长的第一个电话，“我家孩子延时的时候都干嘛了呀？为什么他的作业只写了两行？”通过家长，我了解到，这个孩子做任何事情都拖拉，不论是在学校还是在家里，习惯已经养成了，想改可是不容易啊！建议他回家写作业几天，家里有妈妈一对一盯着，两天后反应情况好一些，又回来上延时了。这只是一时的，怎么改掉拖延的坏习惯呢？
在班里巡视时，你总会看到他的书包摆在过道中间，书桌前狼藉一片，书桌上更是一塌糊涂，再一看桌斗里，更是不忍直视。提醒他“桌前垃圾捡了”“书包收起来”“桌面收拾干净”，提醒没用。训斥他“快一点收拾书包”“看看其他同学收拾的多快”“全班就等你自己了”，训斥有点用，至少有一次能够及时站到队伍里。
我想告诉他“一屋不扫，何以扫天下。”这样的习惯很不好，给人一种邋邋遢遢的感觉。其实这个孩子是一个非常专心的孩子，在科学课上迷上了石头，不论上课下课，桌子上摆着石头，桌斗里大大小小全是石头；在语文课上学观察作文，将一颗大蒜从发芽到长出蒜苗记录清楚，还把蒜苗拿到班里养着；跟着班里孩子比飞机，不论上课下课都在叠，要叠出一个飞的最远的飞机。这么痴迷于一件事情的孩子，长大后妥妥的科学家呀！难道学者的童年都是这样的不羁吗？
下学期，我要抓住他的专心于一件事大大表扬他，多让他从感兴趣的事情中找到存在感，再告诉他，他有大家风范、学者的潜质，顺便说一说拖沓的毛病，让他觉得自己很棒很完美，但是因为这一个拖沓的坏习惯拖了他进步的后腿，或许他会有一些改变呢？
