他性情暴躁，一件小小的事都会使他暴跳如雷，也因此他和同学摩擦不断，成了班里的“危险人物”。我们戏称他为“小炮仗”，不能见火，见火就着。
事件一：两个人同时去办公室拿作业，就因为别人让他多发两本作业，他就站在后门那儿，嘟嘟囔囔，手里的作业本在空中划下了一道完美的弧线，径直落在了老师办公桌前，完全不顾老师还在上早读……
事件二：课堂上，某科老师让订错，组长见他的评价卡在铅笔盒里，就拿起来数数，他见状就骂，组长也骂回去，接着，他就拿起组长铅笔盒扔了出去，迅雷不及掩耳之势，一场班级大战在短短几秒钟内上演，弄得老师和同学们一脸茫然…… 而他，早已跑出教室，只留下一室的无奈。
事件三：午餐前，一男生到他旁边向其他同学借纸，他回答没有，那男生没理他，又去问他旁边同学，他又答道没有，那男生说：“我又没问你。”他便一声咆哮，抄起同桌铅笔盒里的刻刀就要刺人家，幸得我及时赶到大吼一声，再加上他旁边的另一个男生拉了一下他的胳膊，事情才算结束。
诸如此类事件在课堂里经常发生，面对这样脾气暴躁的孩子，作为老师的我们该如何做呢？在与他斗志斗勇的过程中，我总结了几点：
1.让学生离开现场，冷静自己
当发生不愉快时，可让学生迅速离开现场，转移注意力去做别的事情，或干脆去找别的人谈谈心，尽可能不在火气正旺的时候跟对方针锋相对。这样“气头”过后，返回现场，发脾气的外部条件已不复存在，理智也占了上风，就可进行有效的克制了。
2.多与学生沟通
当学生情绪激动的时候，先让他冷静下来，然后再耐心地帮他分析，处理这件事情比较好的方法是怎样的。了解学生的需要，关注学生和同学之间的交往。教给学生一些与人相处的方法，再加以开导和耐心的说明，是能够消除或减轻孩子发怒的情绪的有效办法。
3.多鼓励学生
教师要先冷静下来，告诉他发脾气是不好的行为，但是也无法避免，只要学会控制就行了。让学生不要太过自责。等学生情绪稳定下来之后，再开始对他进行言语上的开导，让其认识到自己的错误，鼓励其改正错误，并且保证下次改正。
4.引导孩子学会换位思考
让学生学会换位思考，站在别人的角度去考虑一下别人的感受，双方在交流意见时，就会意识到自己的意见是否正确，就会在比较中了解彼此的动机和目的，这样也能够帮助学生很好的去体会他人的心情，也能够避免发脾气。
5.让学生做情绪的主人
教给学生一些控制情绪的方法，比如在快要发脾气时，用舌头舔舔自己的嘴唇，或者在心里默默数数，又或者是对自己说“冷静”、“三思”等，延缓时间，让情绪逐渐稳定下来。和他约好，当他发怒时，如果同学劝解、老师喝止，要马上想到，大家是在帮助他，从而有意识地克制自己。
无论是品学兼优的还是令人头疼的孩子，我们均应一视同仁，公平厚爱。要多和孩子及家长交流谈心，以推心置腹的方式触动孩子的情感，真正达成心与心的交流。把学生放在第一位，和学生做朋友，给“特殊”的学生特别的关爱，把老师的爱撒向每一个学生。
