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小诗巧配手绘 温暖你的评语 转眼又到一学期期末，一个学期结束，又要给孩子们写期末评语了，以往的评语孩子们读过之后就放在一边，很少会再去读第二遍，更别说反复品读了。从去年开始，我想给孩子们一份不一样的评语，让孩子们喜欢读，反复读，让他们觉得评语有意思，打开素质报告册就能有惊喜，把评语记到心里去！ 我反复思考，并从网上搜集资料、查看，形式新颖的有小诗评语，但是需要自己结合孩子自身的特点进行创作，会费时费脑一些；还有的老师在平铺直叙的基础上加上了简笔画，我的简笔画画工不好，于是就想到了之前画过的火柴人简笔画，画起来简单一些，而且很可爱，低年级的孩子应该会很喜欢。于是最终采取两方结合，小诗配上手绘火柴人简笔画，有诗有画，小诗有趣，简笔画可爱，想想就觉得挺好。 有了方向，就开始逐步实施。我先练习了一些可爱、符合一年级孩子特征的火柴人简笔画，力求画出小人的可爱之处，目标是画虽简单但要传神，简笔画的人物形象尽量和孩子性格特征相匹配。画的过程中我发现，如果简笔画的某一笔画的不流畅，就达不到简单可爱的效果，于是我就多练习几遍。简笔画还好，难的是小诗，既需要结合孩子自身特点，记录孩子的成长，指出孩子学期学习中的优缺点，提出努力的方向；又需要读起来朗朗上口，做到押韵，这是需要反复斟酌的。 虽然用时长一些，思考多一些，最终一份份独一无二的小诗配手绘式评语新鲜出炉。“我知你已很努力，踏实虽好得巧干，若想成功还要冲，改变方法会成功……”、“鑫苑小学张云洋，踏实低调不张扬，爱好读书人品棒，积极回答都在榜。望你更加努力拼，充满能量与信心！”每一名同学的成长手册上，都是一份这样的我为他们定制版的学期评语。 每天和孩子们朝夕相处，一个个都那么可爱，每个人身上都有自己的特点、个性。普通的评语平铺直叙，千篇一律，不能完全概括他们，想给他们一点新奇的事物，让他们每个人看到自身的光亮。 说实话，期末复习阶段，需要做的事情挺多的，希望能赶在放假前完成评语的书写，散学典礼时把它发到孩子们手中，大多利用中午或者晚上休息时间书写，回想起来，书写的过程不觉得累，反而觉得很幸福，每当想象着孩子们拿到素质报告册，翻开评语时惊喜的小表情，我觉得这样写评语很有意义。 童年时光最美好、最难忘，小诗巧配手绘，温暖孩子们的评语，希望能够在孩子们弥足珍贵的童年时光里，给他们留下一些美好的记忆！我们的评语是孩子成长道路上的助推剂，不一样的评语更能激励孩子们，让孩子们学习、做事更有动力，我们的用心他们能感受得到。用情、用心、用爱对待每一个孩子，助力每一个孩子成为更好的自己。 |
