《梁晓声的写作课 小学生如何写好作文》有感
郑州市二七区大学路第四小学 崔陈茜
我原本并未存有多大的期待之意，因为参考以往看过类似题目的书籍，大抵不尽人意。可书籍里的世界总是喜欢与你游戏一番，让你体会“意外”的感觉。这本书就是那个美丽的意外。
大体记录一下我所需的内容与今后将要学习的方向。
整本书统共十三章，分别从“作文对学生来说的重要性”、“教师教学的雷区”、“以实例共同写一篇文章”、“课外阅读的必要性”、“作文的词语”、“‘拍电影’解读古诗词”、“关于叙事”、“关于作文的开篇”方面展开。
在这里我对文中最有感触记录一下。“感性脑区”对我来说是一个熟悉又陌生的词汇。当我将这个词汇按一比一从中间割开，那是熟悉明白的，凑在一起的时候便是我懵懂时刻了。以前我认为小朋友在语文课程上词句段积累是重中之重，当然现在依旧，可是我不明白其中还有发展感性脑区的任务，亦是相当重要。背诵的重复提高了小学生的记忆水平，而想象确实作文的合理和美丽的作料。文中小女孩儿自认为“瞎编”的作文的力量和情感不弱与眼前事，合理的“虚构”是一股强大的力量，况且合理的“虚构”正是对生活点滴的细致观察和积累。
在这儿最令我欣喜的是用“拍电影”的方式解读古诗词、写作文、观赏作文。一句浓缩精致古诗词，通过分镜头一次次的拆分，假设自己是总导演，如何将诗句拍出自己的见解和味道，这给诗词学习增添了趣味，可以调动五六年级学生的课堂能动性，同时也可提高他们的美感。
拍电影的方式来设想作文的开篇——人物特写镜头式开篇、静物特写镜头式的开篇、带有悬念的开篇、活泼幽默的开篇、倒叙式的开篇，这一个个例子都让作文增添了梦幻活泼的气息。作文给我的印象是不好的，抗拒接触它的心情是从小学开始生了根发了芽，愈到后面俞是躲避。这种带有时尚创作气息的方法，激起了我写作的欲望，这里我得到了一个新身份——导演。作文可以是我的影视作品，我的作品我做主。如今我身边有许多小朋友好像快要走上小时候的我崎岖不平的道路了，我知道了这个方法我很开心，总觉得可以帮助到他们。
——作文题目应多个
——有意思比有意义重要
——合理的虚构不能嘲讽
——词语可灵活运用，不要标准式
——结尾不需“通过这件事……”老套的总结
——“人在事中”“事随人定”
——情节是天使，细节是魔鬼
“如果说一名小学生不断写作文的过程，也是自己教育自己的过程，那么通过写“他者”，等于通过别人来教育自己。
每一个人都需要通过别人的人生来了解自己、启发自己、教育自己。”
