历时一周的线上家访结束了，满满的感动、激动、沉甸甸的思考仍然萦绕心间脑海。
孟子曰：“君子之所以教者五：有如时雨化之者，有成德者，有达财者，有答问者，有私淑艾者。此五者，君子之所以教也。”意思是说，“君子教育人的方式有五种：有像及时雨一样滋润化育的；有成全品德的；有培养才能的；有解答疑问的；有以学识风范感化他人使之成为私淑弟子的。这五种，就是君子教育人的方式。”
在这次的家访中，不同的家庭或多或少出现了不同的问题，但是我们都认为这些问题在老师家长的共同努力下，都会有所改观。针对不同学生的特点，我设计实施了不同的指导和咨询方案。
每天家访结束后，我都会再和数学张晓晴老师、英语赵莉老师、副班经纬老师再深入探讨一下家长提到的专业问题，课堂教学、教育心理学和家庭教育的相关问题，涉及到家庭教育中的亲子沟通、夫妻关系、师生关系、家校关系。在访谈过程中，张老师的细心、赵老师的专业、经纬老师的幽默，都深深感染着每一个家长和孩子。
每次结束我们也会感慨：幸福的家庭都是相似的，满满的幸福溢出屏幕的时候，我们每一个老师都被深深感染着，触动着。而面对个别家长的心声吐露，我们也真诚沟通、坦诚建议，给家长带去心灵的慰藉与精神的引导，在老师的帮助下，看着家长从愁容满面到渐渐地绽开笑容，我们也深深感慨，作为老师，肩负的责任，或许还包含着对家长的精神引领，要激励孩子，还是要鼓励家长为孩子营造幸福的氛围。无论线上还是线下，我们的沟通都是双向的，互相传递信心、幸福、善良、积极的正能量。
在本次家访中，老师们主要从课堂、作业、同学交往、个人优势、缺点与不足等几个方面分别对孩子的在校情况进行了反馈，家长也提出了困惑、疑问、亲子沟通以及家庭教育方面出现的问题，老师们逐一细心耐心专业地进行指导和建议，我现在一一列出，但是选择典型重点来分析与总结，以便于反思与提升。
致金子轩同学：千里之行 始于足下
第一个家访的是金子轩同学，四科老师的综合反馈：这位同学的主要特点是：课外知识很丰富，头脑灵活，思维敏捷，英语口语和语文表达能力都特别好，爱阅读，爱古诗词，在班级的诗歌朗诵活动中以一曲歌声婉转的《知否》惊艳全班，在学校组织的英语口语比赛中也荣获大奖，课堂发言非常积极。
缺点和不足是：不爱写老师布置的课内作业，只愿意去探索更深的问题。家长补充的课外知识过于拔高，导致基础知识不够扎实。握笔姿势不正确，导致书写不工整，大小不均匀，书写速度慢。
老师们针对性进行了指导，建议金子轩同学从基础抓起，先养成良好的学习习惯，在时间精力都充裕的情况下再进行课外知识的学习与拓展。
总结发言时，我对子轩爸爸说：“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”越是想要成就一个优秀的孩子，越要把基础打牢固。从孩子身心发展的特点来看，儿童的发展具有阶段性和顺序性，学习要循序渐进，尊重孩子的认知规律，“学不躐等”。（出自战国后期《礼记》《学记》：“幼者听而弗问，学不躐等也。”）
结束后家长的反馈也非常真诚，金子轩爸爸的反馈：“赵老师，感谢您的分享和建议，其实我认为语文学习也是需要把语文当做语言来学习，有一点您说到了点子上，就是现在金子轩读的内容都是在建空中楼阁一样，基础的东西没有掌握就去做这个做那个，不好的......我现在就是给他做榜样，做到非常自律， 我是希望他可以有一些自己的优秀的习惯，比如每天读多少内容的书， 比如做多少运动，把优秀变成自己的习惯是谁也偷不走的内容，这就是每天的成长。不过我不太会跟小孩子沟通，这些是我需要去掌握的内容。很感谢您对金子轩的关心，在他成长的路上有您这么一位师长是他的幸运，也许他目前还意识不到，谢谢~以后有问题或是内容需要请教的时候还请您多多指教~多谢。”
致裴晋伊同学：山不让尘 川不辞盈
裴晋伊同学是一个才华横溢的同学，德智体美劳全面发展，是一个敢说感想敢做的“小辣椒”。她大方又自信，善良又勇敢，常常在同学受欺负被误解时挺身而出，也会经常在诗集制作、黑板报展示、班级文化等方面大显身手。可以说，裴晋伊同学身上，既带有虎虎生威的生气勃勃，又带有细嗅蔷薇的艺术才华。但是“水满则溢，月盈则亏”，我们裴同学还有很长的路要走，也有一些小小的缺点需要改正。
数学张晓晴老师、英语赵莉老师经过几位老师的反馈，热情的表扬，与细心的指导，裴同学说，平时自己觉得自己还不错，但是通过今天的家长会，才认识到自己要“百尺竿头更进一步。”
会后，裴晋伊妈妈说：“赵老师，今后裴晋伊在学校有什么问题您就跟我讲一讲，我这人不善于表达，就这心得我昨晚想了很久该怎么写？怎么做如何去执行。其实吧我也想跟伊伊一起向您学习，早上跟伊伊开玩笑说，学校有她不定时的同桌，今后我做她长期的同桌，不再追剧，不再刷视频，跟他一起学习一起进步。”
“山不让尘乃成其高，海不辞盈方有其阔”。希望我们的裴晋伊同学，虚怀若谷，脚踏实地，迈入新征程。
致贺晨菲同学：幸福满满 溢出荧屏
致曹歆翊同学：严父慈母 刚柔并济
贺晨菲和曹歆翊两位同学是同一天之内进行的访谈，两位同学的家长平时在班级工作中也给予了老师非常大的支持，各种班级活动中，都可以看到他们忙碌的身影。“其身正，不令而从。”这两个孩子有幸福满满的家庭，有包容温和的父母，可以随时陪伴玩耍，更在学习上严格要求。从各位老师的反馈中，两位同学原来都属于内向型，如今在班级的作文课上，可以看到曹歆翊同学幽默大方的展示习作，逗得同学们哈哈大笑；可以在阅读课上看到贺晨菲同学精心书写每一天的阅读笔记，将汉朝人物绘制的栩栩如生。数学课、英语课、科学课上也经常看到她们越来越多的举手发言，勇敢地说出自己的想法。更令人可喜的是，越来越多看到这两位同学眼睛里亮晶晶的自信的光芒，像一朵璀璨耀眼的花儿，在班级绽放属于她们的光彩。
征途漫漫，唯有奋斗。两位同学虽然已经非常优秀，但是仍然可以为自己树立一个远大的学习目标，在最后总结时我说到：这几天我们在学习英雄、元勋、伟人等人物形象，从这些人物的光辉事迹以及成长历程来看，人因为梦想而伟大。有了远大的学习目标，我们才可以像“中国导弹之父”钱学森先生一样，放弃国外的优越条件，不顾重重阻碍，回国开创了国家的航天路，完成了“中近程导弹运载原子弹”的伟大事业。他说，“我将尽我所能，帮助中国人民建立一个幸福而有尊严的国度。”
“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”，张载这句流传前年的话，放在任何一个有梦想的孩子心里，都将会成就一番令人瞩目的事业。
致金语涵同学：思想上重视 行动上支持
致姜沐延同学：专业引领 知行合一
致师嘉一同学：爱心传递 温润人心
金语涵同学是个非常可爱漂亮的小姑娘，但是有时候作业不能及时完成。家长反馈说，孩子一般都是自己写作业，家长问作业写完了没有，孩子都会说写完了。家长有时候一忙就不会再追问。这样导致孩子有时候自制力弱，无法按要求保质保量高效完成作业。通过沟通，家长认识到以后要从思想上高度重视孩子的学习和成长，多陪伴孩子，就像大地无私为小树苗提供充足的养分。
师嘉一同学前期因为骨折受伤学习有些掉队，自信不足。但是自开学以来有了非常认真的态度，字体工整，能够按照要求完成作业，还经常被老师表扬。一句小小的鼓励，给了孩子莫大的力量，加上家长的支持和陪伴，孩子有了更好的精神面貌。
恰逢520，经纬老师、嘉一妈妈和我，在会议结束时，三人联合画出了一个同心圆，我们也愿意和每一位家长朋友心连心、手牵手、带领孩子走向更好的未来。
姜沐延同学沉稳、大气、自信，老师建议孩子树立远大目标，寻求精神榜样，积极主动探索，养成良好学习习惯。沐妍爸爸对孩子认真负责，提出“如何能够让孩子举一反三”的问题，针对这个问题，我以语文学习句子训练为例，让孩子学会知识的巩固与迁移，培养孩子的思辨思维与思维能力的螺旋式成长。“学而不思则罔，思而不学则殆”，要学会在反思中成长。
姜沐延妈妈发信息说：“我们全家都备受鼓舞，特别是他们俩，第一次接受赵老师的激励，姑娘结束说心情特别舒畅，体现了家访活动的成功，赵老师还给爸爸赋予有思想爸爸的身份，爸爸有了新的奋斗目标，需要继续努力才能坐实，赵老师实在厉害。这次家访对于我来说来的有点迟了，但是依然借助赵老师的力量完成了家庭凝聚力和教育力新的提升。”
我们常说，要做一个口袋里有糖的老师，同样的，也要不断推动家庭教育的发展，在家里放“糖”，以家庭的幸福和甜蜜润泽孩子的心灵，滋养孩子的成长，老师实现专业的引领，家长实现教育的支持，就像我们一起画出的同心圆，为孩子守护幸福，让孩子感染幸福。让幸福传递千万家，教育兴，社会兴。
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