——在《觉知的爱》中读懂孩子
郑州市二七区嵩山路学校 李峰
对于一个新生命来说，由妈妈的胎儿变成了初入人间的婴儿，他本能的第一需求便是对“存在”有“安全”的需求。这里的“安全”包括了一个安全和可预测的环境，以及一种稳定、可靠的亲子关系，它可以帮助婴儿缓解或免除生理紧张和心理焦虑。简单地说，就是当一个孩子确定自己的生命不会受到威胁，重要关系不会受到威胁时，他就可以安然、健康地存在。
相反，当这些支撑安全的因素受到威胁时，会刺激孩子的中枢神经不断发出信息，告诉自己：“这个世界不安全，而且对我有敌意。”这会让孩子因为害怕而想逃跑，同时内心产生强烈的恐惧感和防御心。这种心理反应如果得不到及时、有效的疏导和转化，将会记录在孩子身体的各个部位，不仅仅他的大脑会深刻记录，甚至他全身的细胞都将永志不忘。即使意识上不记得了，它也会深刻地镶嵌在孩子的潜意识和能量系统之中，形成强大的无意识的防御机制，而这种防御机制会让一个人终其一生都处于不断的冲突和内耗当中。
——《觉知的爱》 王树 著 /机械工业出版社 第017页
每一个人降临到人间，能够给予他安全感的是妈妈。但是现实生活中，我却发现所有问题孩子百分之九十都存在安全感缺乏。为什么？因为有很多妈妈不会当妈，对自己作为“妈妈”的角色和功能不清，导致了家庭教育的失败。
那么妈妈的角色和功能到底是什么呢？
如果这一点不明白、不清楚，就意味家庭教育的失败。因为这是根本中的根本，因为每一个生命都是由妈带来的。母亲都是伟大的，但是现实生活中，自私的母亲多了去了。那么我们就来说一说母亲的功能。就如同我会经常问：作为一个班主任老师和其他任课老师有什么区别一样。作为一个班主任老师就是早上早点去？下午晚点走？多管几个学生？如果作为一个班主任连自己的功能都讲不清，又如何能做好一个班主任呢？同样的道理，作为一个妈妈，连自己的功能都说不清，又怎能做一个好妈妈，养育好自己的子女呢？
那么妈妈的功能是什么？能够给孩子带来安全感。
人和动物不一样，一只小鸭生下来就可以游泳，一只小羊生下来，摔几跤就可以走路，人不行，人必须经过三冬三夏，没有经过三冬三夏父母精心的哺育他们能存活吗？一条毛毛虫生下来就可以吃东西，存活下来，人不行。人需要有安全感才可以存活。
一个母亲可以给孩子十分安全感，与一个五分安全感都给不了的母亲，对孩子的影响是不一样的。比如，一个女人怀孕的时候，她是想要生这个孩子的，是期盼着这个孩子来到这个世界上的，是有丰富的母爱可以给孩子的，一路走来，女人的母性就被开发出来了；如果一个女人，一个母亲在怀孕的时候，心里想的是打胎还是不打胎？要这个孩子，还是不要这个孩子？对这个孩子的影响已经是不一样了。当这个孩子生下来，一直到3岁，都是这个妈妈给孩子喂奶，陪孩子睡，无微不至的照顾着孩子，这是孩子安全感的来源。与一个生下来就没有母乳喂养，6个月后由奶奶照管，到了1岁换成保姆照管，还没到2岁又换了一个保姆来照管，那么这两个孩子得到的安全感怎么可能会相同呢？
什么是安全感呢？人的定力。为什么有的人能够很自然地在人群里表现自己，他不别扭，为什么有的人看起来很别扭呢？安全感不足。安全感是一个人的定力。在课堂上，有些小学生坐不住，总是不安的，一会儿扭到东，一会儿扭到西，为什么？安全感不足。0——3岁是获得安全感的年龄段，这个安全感是谁带给他的？是妈妈。一个人遇到什么样的妈，不是自己选的啊。妈妈的功能是给人带来基本的安全感；妈是给人力量源泉的，这是妈。为什么春运，人们都要千里迢迢回家去，回家去干什么呢？找妈啊，回到妈妈身边，她给你安全感，给你好吃的，从她身边离开了，你就有力量了啊。她会给你说：儿子，不论你走到哪里去，只要有你老妈在，总有一口饭给你。这就是力量，妈是给人力量的。
但是，为什么现在这么多的孩子出了心理问题？因为他妈的功能实在太弱了。
现在我们来思考，如果用一个动物来形容妈，哪个动物更确切？哪个动物更像母亲？我觉得妈像老母鸡，张开翅膀护着这个人，找到好吃的，自己啄一啄，然后啄到孩子跟前，让孩子吃。
现在的妈是什么？老师、老虎。现在小学生的妈全在做老师：“你这道题错了啊，我给你擦掉，你再重新做！又错了，怎么有错了！上课肯定没有好好听，来我给你讲！我再给你出3道题，你再好好做，做对再吃饭。”
这个是妈吗？是老师啊！妈是什么心态，老师是什么心态？老师是你这道题学会了没，没学会我给你讲。妈是什么心态？儿子这道题写错了是6—3，不是6—2，哦，好，这样做就对了。这是妈。为什么有好多小学生在写作业的时候，像是遇到了灾难一样？为什么有的孩子写作业写到很晚，凡是有做老师的妈，孩子的作业一定磨蹭，一定拖拉。
现在的孩子，妈没有了，老师倒挺多，做监工。很明显的是，前年、去年的疫情发生了，老师告诉家长：我们听课不停学，上网课，你们一定要监督好他，形成了一对一监督的模式。孩子在学习的过程中，一会儿进房间一趟：“你在干什么？”一会儿进去一趟，一会儿进去一趟，不停地监督、监督：“你怎么又看其它了，看屏幕，看屏幕，听老师讲！”孩子的这个成长阶段最重要的就是被信任。
还有甚者，大人在家里安装了摄像头，妈妈即使在工作，也能随时监督到孩子在干什么。后来，孩子，干脆用毛巾把摄像头给挡住了，妈妈一下班回来，战争就爆发了。后来孩子哭着对我说：我那样做不对，妈妈也是为了关心我，怕我一个人在家出事，我也知道妈妈很爱我，我也跟妈妈道歉了。可是有那个摄像头在，我就是看不进书，一道题也做不出来。”
孩子不被信任，很多孩子网课结束，都出心理问题了。这样的妈妈根本不会做妈，妈是那个能够对孩子感同身受的人。连妈都做不到感同身受她，这个世界上还有谁能够感同身受她？上网课又不是看电视剧，一直盯着小小的屏幕，一刻都不开小差的，谁做得到？妈妈是监工，不是妈。
还有的妈妈，什么都不让孩子干，只要你把学习提高上去了就行。还有的妈不停地对孩子唠叨：我这么辛苦的供你吃，供你穿，可是你就不好好学，光想着玩，你对得起谁！还有一个妈，竟然把所有的课外读物都藏起来，不然孩子看，对孩子说：“学校的课本都学不好，还看这些闲书，都说阅读可以提高成绩，我看你那么喜欢看书，也没见你的成绩提高到哪儿去，这些书不要看了。”于是，孩子就在睡觉的时候，偷偷地拿出书，躲在被窝儿里，拿着手电筒看。这是孩子亲子告诉我的。你看，在孩子成长的过程中，孩子得到的不是力量，是负担。一个孩子来到这个世界上遇到一个好妈，绝对是福气。
妈是什么？妈是你住监狱了，妈给你送饭。有个好妈，有底气，这个人绝对不会进监狱。进监狱的好多人，就是没有这种好妈。
妈是什么？妈是一个人的最后一道防线。全世界都不要这个人了，唯独妈不可以。这就是妈，不会做妈，谈什么家庭教育。
妈是一个人的力量来源，有的人会得到，有的人得不到。有的人力量充足，有的人没有力量，一有压力他就摇摆，一有压力就被压扁就会被瓦解，为什么？内心没有力量。这个力量的背后与有一个好妈有很大的关系。
